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2024-2025学年高中英语上学期第13周AJobWorthDoing教学实录外研版必修5

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中英语上学期第13周AJobWorthDoing教学实录外研版必修5

课程基本信息

1.课程名称：AJobWorthDoing

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2024年11月8日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读《AJobWorthDoing》一文，学生将提升对英语语言结构的理解和运用能力，增强对西方文化中职业价值观的认识，培养批判性思维和解决问题的能力，同时提高自主学习、合作学习和信息处理能力。

学情分析

高一年级的学生正处于英语学习的初级阶段，他们在知识层面已掌握基本的英语语法和词汇，但在实际运用中，尤其是口语和写作方面还存在一定困难。学生层次上，班级中既有英语基础扎实的学生，也有英语学习较为吃力的学生。在能力方面，学生的阅读理解能力相对较强，但听说能力和写作能力有待提高。

在素质方面，学生的英语学习兴趣和自主学习能力存在差异。部分学生对英语学习有浓厚的兴趣，能够积极参与课堂活动，但在表达时往往受到语言能力的限制。另一些学生则对英语学习缺乏信心，容易产生挫败感。行为习惯上，学生普遍能够遵守课堂纪律，但个别学生存在注意力不集中、参与度不高的情况。

《AJobWorthDoing》这篇文章涉及到职业价值观和人生意义，与学生的成长经历和生活体验密切相关。这有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的英语学习积极性。然而，由于学生对文章背景知识的了解有限，可能会影响他们对文章主题的深入理解。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，通过适当的引导和辅导，帮助他们克服学习困难，提升英语核心素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《外研版必修5》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和多媒体视频，如关于不同职业的视频片段和职业发展相关的图片。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容和互动。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行讨论，并在教室前设置展示台，方便学生展示学习成果。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.教师展示与职业相关的图片，如医生、教师、工程师等，引导学生思考不同职业的特点和重要性。

2.提问：Whatdoyouthinkisajobworthdoing?引导学生分享对职业价值的看法。

3.学生分组讨论，每组选择一个职业，讨论该职业的意义和价值。

4.每组派代表分享讨论结果，教师总结并引出本节课的主题：AJobWorthDoing。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师介绍文章背景，包括作者、出版时间等，帮助学生了解文章的时代背景。

2.阅读文章，教师引导学生关注文章中的关键词汇和短语，如worthdoing,dedication,passion等。

3.分析文章结构，讲解文章的主旨和论点，强调文章中关于职业价值观的核心观点。

4.通过提问和讨论，引导学生思考文章中提到的职业价值观在现实生活中的体现。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师设计阅读理解练习，让学生根据文章内容回答问题，如文章的主要观点是什么？作者如何论证自己的观点？

2.学生独立完成练习，教师巡视指导。

3.学生展示练习结果，教师点评并纠正错误。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：Whatdoyouthinkisthemostimportantqualityforapersonintheirjob?引导学生思考职业中最重要的品质。

2.学生分组讨论，每组派代表分享讨论结果。

3.教师总结并强调职业中品质的重要性。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生分享自己在职业选择上的经历和感悟。

2.学生分享后，教师引导学生思考如何找到自己真正热爱并值得做的职业。

3.教师总结：Ajobworthdoingisonethatalignswithonespassionandvalues.

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提出问题：Howcanweapplythevaluesmentionedinthearticletoourownlives?引导学生思考如何将文章中的价值观应用到实际生活中。

2.学生分组讨论，每组派代表分享讨