第3课《宿建德江》教学设计-2024-2025学年统编版语文（五四学制）六年级上册.docx

第3课《宿建德江》教学设计-2024-2025学年统编版语文（五四学制）六年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第3课《宿建德江》教学设计-2024-2025学年统编版语文（五四学制）六年级上册

设计意图

嘿，同学们，今天我们要一起走进唐代诗人孟浩然的《宿建德江》这首诗，感受一下诗人眼中的山水美景。我们六年级的学生，已经具备了一定的古诗词鉴赏能力，所以这节课，我打算从诗中的意境、情感和修辞手法入手，引导大家深入理解这首诗的内涵。课堂上，我会通过情景再现、角色扮演等方式，让大家身临其境地感受诗人的心境，激发大家的想象力和创造力。让我们一起走进《宿建德江》，感受大自然的神奇魅力吧！???????

核心素养目标分析

在本课《宿建德江》的教学中，我们旨在培养学生的文学素养和审美情趣。首先，通过解读诗歌，提升学生的语言文字运用能力，让他们学会欣赏古典诗词的韵律美和意境美。其次，引导学生体会诗人情感，培养他们的情感态度与价值观，增强文化自信。最后，通过合作学习和探究活动，激发学生的想象力和创造力，促进他们的思维品质发展。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解诗歌意境，把握诗人情感。

2.分析诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等。

难点：

1.古代诗歌的韵律和节奏感把握。

2.深入理解诗人的内心世界和情感表达。

解决办法：

1.通过朗读和情景再现，帮助学生感受诗歌的韵律和节奏。

2.结合注释和背景资料，引导学生理解诗人的情感和创作背景。

3.组织小组讨论，让学生通过合作学习，共同探讨诗歌的修辞手法和意境。

4.设计问题引导，鼓励学生提出自己的见解，培养他们的批判性思维。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都能使用2024-2025学年统编版语文六年级上册教材。

2.辅助材料：收集与《宿建德江》相关的图片、地图、背景音乐等多媒体资源，以增强教学直观性和感染力。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示诗歌内容、注释和讨论要点。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生分组讨论诗歌的意境和情感表达。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.展示一幅江边风景画，引导学生观察画面，提问：“同学们，你们能从这幅画中感受到什么样的意境？”

2.引出课题《宿建德江》，介绍诗人孟浩然及其创作背景。

3.提问：“今天，我们就来一起走进这首诗，看看孟浩然笔下的江景是如何展现的。”

二、新课讲授（用时15分钟）

1.朗读诗歌，引导学生注意诗歌的韵律和节奏，体会诗人的情感。

2.分析诗歌中的意象，如“野旷天低树，江清月近人”，引导学生理解诗人如何通过意象表达情感。

3.讨论诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等，分析其在诗歌中的作用。

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：让学生分别扮演诗人孟浩然和江边景色，通过朗读和表演，体验诗歌的情感和意境。

2.情景再现：组织学生分组，每组选择诗中的一个意象，用绘画或简短描述的方式表现出来。

3.诗歌创作：鼓励学生模仿《宿建德江》的写作风格，创作一首小诗，表达自己的情感和想象。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.举例回答：“诗中的‘野旷天低树’一句，你认为这里运用了什么修辞手法？请结合诗句分析其效果。”

2.举例回答：“诗人在‘江清月近人’一句中，表达了一种怎样的情感？请结合全诗分析。”

3.举例回答：“如果你是孟浩然，此时此刻，你会如何描写眼前的江景？请结合你的感受创作一句诗。”

五、总结回顾（用时5分钟）

1.回顾本节课的学习内容，引导学生总结诗歌的意境、情感和修辞手法。

2.强调诗歌中意象和情感的重要性，鼓励学生在生活中多观察、多感悟。

3.提问：“通过今天的学习，你对古诗词有了哪些新的认识？”

4.布置作业：阅读《宿建德江》的全文，尝试用自己的话概括诗歌的主题和情感。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《孟浩然诗集》：通过阅读孟浩然的更多诗作，学生可以更全面地了解诗人的创作风格和情感世界。

-《唐诗三百首》：选择其中与江景、山水相关的诗歌，让学生进行对比阅读，分析不同诗人对自然景物的描绘手法和情感表达。

-《唐代文学史》：通过阅读文学史的相关章节，了解唐代诗歌的发展背景和文学特点，以及孟浩然在唐代诗坛的地位。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试创作一首以江景为主题的诗歌，运用所学的修辞手法和意象，表达自己的情感和想象。

-组织学生进行小组研究，探讨唐代诗歌中的“山水田园诗”流派，分析其特点和对后世的影响。

-鼓励学生利用图书馆或网络资源，查找有关孟浩然生平事迹的资料，撰写一篇小论文，分享自己的研究成果