第 1 课“枫树与竹子” 二年级上册科学教学设计 粤教版.docx

第1课“枫树与竹子”二年级上册科学教学设计粤教版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：第1课“枫树与竹子”，二年级上册科学教学设计，粤教版。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过观察枫树和竹子的形态、生长环境等，引导学生认识植物的基本特征，与学生在生活中已接触到的树木和植物知识相联系，激发学生对植物的兴趣，培养观察能力和动手实践能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究精神、环保意识和审美情趣。通过观察枫树与竹子的特点，学生将学会提出问题、收集信息、分析数据，并形成自己的观点，从而提升科学探究能力。同时，通过了解植物的生长环境，学生将增强环保意识，认识到人与自然和谐共生的必要性。此外，通过对自然美的欣赏，学生将培养审美情趣，提高对自然界的尊重和热爱。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生对植物已有初步的认识，可能了解到常见的树木和植物，但对枫树和竹子的特点、生长环境等方面的知识了解有限。他们已经具备基本的观察和描述能力，能够识别一些常见的植物。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对自然界充满好奇心，对植物尤其感兴趣。他们的观察能力正在发展，喜欢通过直观的观察和简单的实验来学习。学生的学习能力以模仿和记忆为主，学习风格倾向于动手操作和互动学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在观察枫树和竹子时，可能会遇到难以准确描述植物特征的问题。此外，由于二年级学生的抽象思维能力尚未完全发展，理解植物生长环境与人类生活关系的复杂关系可能存在困难。此外，学生在进行小组合作学习时，可能需要指导如何有效地沟通和分工合作。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：实物枫树和竹子标本、植物观察箱、放大镜、多媒体教学设备（电脑、投影仪）

-课程平台：学校科学实验室、教室教学环境

-信息化资源：植物生长周期动画、植物生态视频、植物图片库

-教学手段：实地观察、小组讨论、互动游戏、手工制作（如制作枫叶或竹子模型）

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示枫叶和竹子的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们认识这两种植物吗？它们有什么特别的地方？”

-学生自由发言，教师总结并引出课题：“今天，我们就来学习枫树和竹子，了解它们的特点和生长环境。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲授一：介绍枫树和竹子的基本特征

-教师展示枫树和竹子的实物或图片，引导学生观察它们的形态、颜色、叶子和茎的特点。

-学生描述观察到的特征，教师总结并板书：“枫树：落叶乔木，叶子掌状分裂；竹子：多年生草本植物，茎直立，有节。”

-讲授二：讲解枫树和竹子的生长环境

-教师播放植物生态视频，介绍枫树和竹子的生长环境。

-学生回答：“枫树生长在湿润、凉爽的地方；竹子适应性强，能在多种环境中生长。”

-讲授三：探讨枫树和竹子的生态价值

-教师引导学生思考：“枫树和竹子对我们的生活有什么作用？”

-学生讨论并回答：“枫树可以美化环境，提供木材；竹子可以制作家具、工艺品，还有药用价值。”

3.实践活动（用时15分钟）

-活动一：观察枫叶和竹子

-学生分组，每组获得一片枫叶和一段竹子，仔细观察并记录它们的特征。

-学生汇报观察结果，教师点评并总结。

-活动二：制作枫叶和竹子模型

-学生根据观察到的特征，用彩纸、竹签等材料制作枫叶和竹子模型。

-教师巡回指导，帮助学生解决问题。

-活动三：植物拼图游戏

-教师准备枫树和竹子的拼图，学生分组进行拼图游戏。

-游戏过程中，学生巩固对植物的认识，提高团队协作能力。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-举例回答一：枫树和竹子对环境有什么影响？

-学生回答：“枫树可以净化空气，保持土壤水分；竹子可以防风固沙，保护生态环境。”

-举例回答二：为什么枫叶会变红？

-学生回答：“秋天天气变冷，枫叶中的叶绿素减少，花青素显现出来，所以叶子变红了。”

-举例回答三：我们如何保护枫树和竹子？

-学生回答：“我们要爱护植物，不乱砍伐；还要参加植树活动，让环境更加美好。”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容：“今天我们学习了枫树和竹子的特点、生长环境和生态价值。”

-学生分享自己的学习心得，教师总结：“枫树和竹子都是我们生活中常见的植物，它们对我们的生活有着重要的作用。我们要学会爱护植物，保护环境。”

-教师布置课后作业：“观察家中或校园里的植物，记录它们的特征，并思考它们对环境的影响。”

-教师强调本节课的重难点：“本节课的重点是认识枫树和竹子的特点，难点是理解它