7 制作一个潜望镜 教学设计-2023-2024学年科学五年级上册教科版.docx

7制作一个潜望镜教学设计-2023-2024学年科学五年级上册教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

7制作一个潜望镜教学设计-2023-2024学年科学五年级上册教科版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《制作一个潜望镜》，教材章节为教科版五年级上册科学课程中的光学部分。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。学生已学习过光的反射原理，本节课将在此基础上，通过实际制作潜望镜，让学生更直观地理解光的反射现象及其应用。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、实践操作能力和创新思维能力。通过制作潜望镜，学生将学习如何设计实验、观察现象、分析数据，从而提升科学思维和解决问题的能力。同时，通过动手实践，学生能够增强对光学原理的理解，激发对科学实验的兴趣，培养科学态度和价值观。

学情分析

五年级的学生正处于好奇心旺盛、动手能力逐步增强的年龄阶段。在这个阶段，学生对科学现象充满好奇，愿意通过实验和操作来探索未知。然而，由于光学知识相对抽象，学生对光的反射、折射等概念的理解可能存在困难。

从知识层面来看，学生在之前的学习中已经接触过简单的光学现象，如镜子的成像、光线的直线传播等，这些知识为制作潜望镜奠定了基础。但在具体操作和原理理解上，可能存在一定的差距。

在能力方面，学生的动手操作能力逐渐提高，但独立完成复杂实验的能力还有待加强。他们需要通过教师的引导和小组合作来完成任务，因此团队协作能力也是需要培养的。

在素质方面，学生的观察力、实验操作规范性和严谨的科学态度需要进一步提升。此外，部分学生可能存在胆怯、害怕失败的心理，需要教师在教学中给予适当的鼓励和支持。

行为习惯上，学生普遍能够遵守课堂纪律，但在实验过程中，可能存在操作粗心、注意力不集中等问题，影响实验效果。

综合以上分析，本节课的教学设计需要充分考虑学生的知识基础、能力水平和心理特点，通过设计互动性强、趣味性高的教学活动，激发学生的学习兴趣，同时培养学生的科学探究精神和团队协作能力。

教学资源

1.软硬件资源：透明塑料管、镜片、剪刀、胶带、螺丝、螺母、电池、电动机、电路连接线、计时器。

2.课程平台：教科书《科学》五年级上册教科版。

3.信息化资源：多媒体课件、实验视频、在线科学教育平台。

4.教学手段：实物演示、小组合作、实验操作、讨论交流。

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们有没有见过潜望镜？它有什么作用？

2.学生回答：潜望镜可以让人看到水下的景象。

3.老师总结：潜望镜是一种利用光的反射原理来观察周围环境的工具。今天，我们就来学习如何制作一个简单的潜望镜。

二、知识讲解

1.老师讲解光的反射原理：当光线从一个介质进入另一个介质时，会发生反射现象。反射角等于入射角。

2.老师展示潜望镜的构造图，讲解潜望镜的工作原理：光线从物体反射后，经过潜望镜的反射镜，再通过潜望镜的透镜，进入观察者的眼睛。

3.老师强调制作潜望镜的关键步骤：选择合适的材料、组装潜望镜的各个部件、调整反射镜的角度。

三、实验操作

1.老师发放实验材料：透明塑料管、镜片、剪刀、胶带等。

2.老师示范制作潜望镜的步骤：

a.将透明塑料管剪成长短不一的两段，短的一段作为潜望镜的主体。

b.在长的一段塑料管上固定一块镜片，作为潜望镜的观察窗口。

c.将短的一段塑料管插入长的一段，并调整镜片的角度，使光线能够从观察窗口进入。

d.在短的一段塑料管上固定另一块镜片，作为潜望镜的反射镜。

3.学生分组进行实验操作，老师巡回指导。

四、讨论交流

1.老师提问：在制作潜望镜的过程中，你们遇到了哪些困难？是如何解决的？

2.学生分享实验经验，互相学习。

3.老师总结：在实验过程中，我们要善于发现问题、分析问题、解决问题。同时，要学会与同学合作，共同完成任务。

五、巩固练习

1.老师提出问题：如果我们要观察更高处的物体，应该如何调整潜望镜？

2.学生讨论并回答：可以增加潜望镜的长度，或者调整反射镜的角度。

3.老师讲解：潜望镜的长度和反射镜的角度会影响观察距离和视野范围。

六、拓展延伸

1.老师提问：除了潜望镜，还有哪些光学仪器是利用光的反射原理制成的？

2.学生回答：望远镜、显微镜、放大镜等。

3.老师讲解：光学仪器在科技发展、日常生活等方面有着广泛的应用。

七、课堂小结

1.老师总结本节课的主要内容：学习了潜望镜的制作原理和步骤，了解了光的反射现象。

2.老师强调：光学知识在我们的生活中有着广泛的应用，我们要学会运用所学知识解决实际问题。

3.老师布置作业：课后，请同学们查阅资料，了解其他光学仪器的原理和应用。

八、课后反思

1.老师反