山东科学技术版劳动实践指导手册四年级第3课整理与收纳我为班级做点事图书角的整理 教案.docxVIP

小学四年级综合实践活动课教案

主题：图书角的整理——我为班级做点事

课程时长：40分钟

教学目标：

1.知识与技能：

学生能够了解图书角整理的重要性。

掌握图书分类、标记和归位的基本方法。

2.过程与方法：

通过小组合作，培养学生的团队协作能力和责任感。

引导学生通过实际操作体验整理的乐趣和成就感。

3.情感态度与价值观：

培养学生爱护书籍、尊重他人劳动成果的意识。

激发学生对班级环境的维护和美化意识。

教学准备：

教师准备：PPT、图书分类标签、整理收纳盒、图书角的现状照片。

学生准备：手套（可选）、笔记本和笔。

教学过程：

Step1：导入（5分钟）

1.教师展示：展示图书角现状的照片，提问学生：“图书角现在看起来怎么样？这样找书方便吗？”

2.学生讨论：学生自由发言，讨论图书角现状的问题和改进建议。

3.教师总结：强调图书角整理的重要性，引入本课主题。

Step2：讲解图书整理的基本原则和方法（10分钟）

1.教师讲解：

分类整理：根据图书类型（如童话、科普、经典等）进行分类。

标记归位：给每类图书贴上分类标签，确保每本书都有固定位置。

定期维护：鼓励学生定期检查和整理图书角，保持整洁有序。

2.实物示范：教师用实物示范如何正确分类和标记图书。

Step3：小组合作，整理图书角（20分钟）

1.分组：将学生分成若干小组，每组负责一类图书的整理。

2.任务分配：每组选出小组长，分配具体任务，如分类、贴标签、归位等。

3.实际操作：学生开始整理图书角，教师巡视指导，及时纠正错误。

Step4：成果展示与评价（5分钟）

1.成果展示：每组派代表展示整理后的图书角，并分享整理过程中的感受和收获。

2.教师评价：教师对学生的整理成果进行点评，肯定优点，指出不足。

3.集体评价：鼓励学生互相评价，提出改进建议。

Step5：总结与延伸（5分钟）

1.教师总结：总结本课所学内容，强调图书角整理的重要性和意义。

2.课后延伸：鼓励学生回家后整理自己的书架，养成良好的整理习惯。

3.作业布置：写一篇关于今天整理图书角的心得体会，下周课堂上分享。

教学反思：

本课通过实际操作，让学生亲身体验了整理图书角的乐趣和成就感，有效培养了学生的团队协作能力和责任感。

在今后的教学中，可以进一步增加互动环节，如设置整理比赛，激发学生的参与热情。

需要关注学生的个体差异，对于整理能力较弱的学生给予更多的指导和帮助。

通过本次综合实践活动课，学生不仅能够掌握图书整理的基本技能，还能在实践中培养团队协作能力和责任感，为班级环境的维护和美化贡献自己的力量。