大题07 语言基础-冲刺2025年高考语文大题突破 限时集训（北京专用）（解析版）.docx

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大题07语言文字应用

通过对近五年北京卷语言文字应用部分分析，我们可以发现一些明显的趋势和命题特点。从命题形式来看，语言文字应用题的综合性不断增强。以往的题目多集中于单一的语言点考查，如词语运用、句子衔接等，但近年来，这些知识点逐渐融合在一起，形成了综合性更强的题目。这种综合性考查方式不仅能够更全面地检测学生的语言能力，还能更好地体现语言的实际运用场景。同时，情境化命题成为一大亮点。语言是用于交流和表达的工具，脱离了具体情境的语言往往是空洞的。因此，近年来的北京卷越来越注重创设真实的情境，让学生在具体的情境中运用语言文字解决问题。此外，语言文字应用题与文化的结合也日益紧密。语言是文化的载体，文化的内涵丰富了语言的表达。近年来的北京卷常常将传统文化或现代文化热点融入语言文字应用题中。例如，以传统节日、文化遗产、文学经典等为背景，考查学生对词语、句子的理解和运用。这种命题方式不仅考查了学生的语言能力，还考查了学生的文化素养，体现了语文教育的综合性和人文性。

最后，语言表达的准确性与得体性以及信息筛选与整合能力也将是重要的考查方向。在实际语言运用中，准确、得体的表达是至关重要的，命题可能会通过各种情境考查学生是否能够根据不同的语境和语体要求进行恰当的表达。同时，信息筛选与整合能力也是现代社会必备的语言能力之一，命题可能会要求学生从较长的语段中提取关键信息，并进行有效的整合和概括。

题型1句子综合题（变换、衔接和连贯）

（2025·北京朝阳·一模）语言基础运用。

①中国物资再生协会最新统计数据显示，我国年均产生废旧手机约6至7亿部。②目前，废旧手机主要通过以下三种途径实现循环利用：品相较好的，维修翻新后可直接进入二手市场售卖；对破损较重的手机进行整机拆解，拆解所得的元器件可用于维修；款式老旧的，拆解破碎后可从中提炼再生材料和稀贵金属。③尽管废旧手机蕴藏着巨大的循环利用价值，但实际回收率长期处于低位。④对数据信息安全的担忧、对价格等标准的疑虑，成为制约用户处置意愿的主要因素。⑤各地政府部门、行业协会及经营企业正协同发力，通过技术革新、完善标准体系等举措，促进废旧手机回收产业规范化发展，实现资源高效利用与生态环境保护的双重目标。

(1)下列说法不正确的一项是（???）

A．第①句的“6至7亿”表述有误。 B．第③句的“尽管”使用正确。

C．第④句的两个“对”使用正确。 D．第⑤句画波浪线的两处应该互换位置。

(2)请改写第②句画线部分，使之在保持原意的基础上，与前后句结构一致。将修改后的句子写在答题纸上。

【答案】(1)D

(2)破损较重的，整机拆解后所得的元器件可用于维修。

【详解】（1）本题考查学生分析一般词语、关联词语的使用和辨析并修改病句的能力。

A.正确。“约6至7亿部”成分赘余，删掉“约”。

B.正确。“尽管”与“但”能搭配，表转折关系。

C.正确。两个“对分别引出担忧的对象“信息安全”疑虑的内容“价格等标准”，搭配无误。

D.“应该互换位置”错误。第⑤句波浪线部分“促进规范化发展”是手段，“实现双重目标”是结果，逻辑顺序合理，无需互换。

故选D。

（2）本题考查学生句式仿写的能力。

①前句“品相较好的，维修翻新后可直接进入二手市场售卖”，是先点明手机的情况“品相较好的”，接着描述对手机采取的动作“维修翻新后”，最后说手机的去向“可直接进入二手市场售卖”。后句“款式老旧的，拆解破碎后可从中提炼再生材料和稀贵金属”，也是先点明手机的情况“款式老旧的”，然后描述对手机采取的动作“拆解破碎后”，最后说从手机中得到的东西“可从中提炼再生材料和稀贵金属”。

②画线句前半句“对破损较重的手机”是先点明手机的情况，然后描述对手机采取的动作：进行整机拆解；后半句“拆解所得的元器件”则是说拆解后的东西；“可用于维修”说的是用途。

③为了使结构与前后句一致，先点明手机的情况“破损较重的”，接着描述对手机采取的动作“整机拆解后”，最后说拆解后元器件的用途“所得的元器件可用于维修”，与前后句结构一致。

1.句子变换

题型特点

句式转换：主要考查主动句与被动句、把字句与被字句、陈述句与反问句、肯定句与否定句等句式之间的转换。例如，“他把书放在桌子上”改为被动句“书被他放在桌子上”。

长句与短句互换：长句是指修饰成分多、结构复杂的句子，短句则是修饰成分少、结构简单的句子。命题可能要求将长句改写成几个短句，或者把几个短句合并为一个长句。如，把“那个穿着黑色衣服、戴着帽子的高个子男人快速地走进了房间”改写成短句：“那个男人穿着黑色衣服，戴着帽子，个子很高，他快速地走进了房间”。

做题方法

句式转换：首先要明确各种句式的特点和转换规则。如陈述句改反问句，要在句首或句中添加反问词“难道”“怎么”等