第五单元习作例文：我家的小狗教学设计-2024-2025学年三年级上册语文统编版.docx

第五单元习作例文：我家的小狗教学设计-2024-2025学年三年级上册语文统编版

主备人

备课成员

设计意图

本节课以《我家的小狗》为例文，旨在引导学生观察、描述生活中熟悉的小动物，培养学生的观察能力和写作技巧。通过模仿例文，学生能够学习如何运用生动的语言和恰当的修辞手法，表达对宠物的喜爱之情，提高学生的写作水平。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生观察生活、表达真情的能力，提升学生的语言文字运用能力。通过学习《我家的小狗》，学生能够增强对自然界的热爱，提高审美情趣，同时锻炼独立思考和创意表达的能力，培养良好的情感态度和价值观念。

学情分析

三年级的学生正处于好奇心强、想象力丰富的阶段，他们对自然界中的小动物充满兴趣，尤其是对家中宠物狗的习性、特点有着直观的认识。然而，由于年龄和经验的限制，学生在观察力和描述能力上存在一定差异。部分学生能够细致观察小狗的行为，但缺乏将其转化为文字的能力；另一部分学生则可能对写作较为陌生，需要引导和启发。在知识储备方面，学生对动物的基本特征有一定的了解，但在运用语言进行生动描述和创造性地表达情感方面，还需教师有针对性地指导和训练。学生的行为习惯方面，部分学生可能存在书写不规范、语言表达不清晰的问题，需要教师通过反复练习和示范来纠正。这些学情特点对课程学习产生了以下影响：一方面，教师要充分考虑学生的认知水平和兴趣点，设计生动有趣的课堂活动；另一方面，教师要注重培养学生的观察力、想象力和表达能力，为后续的写作打下坚实基础。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪、录音笔、摄像机。

课程平台：统编版语文三年级上册电子教材平台。

信息化资源：小狗生活习性图片、视频资料、相关写作技巧指导音频。

教学手段：多媒体教学、实物展示、小组合作、角色扮演。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对习作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有养过小狗？你们觉得小狗有什么特点？”

展示一些关于小狗的图片或视频片段，让学生初步感受小狗的魅力或特点。

简短介绍小狗的基本概念和与人类的关系，为接下来的学习打下基础。

2.习作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解习作的基本概念、写作步骤和技巧。

过程：

讲解习作的定义，包括其主要组成部分如开头、中间和结尾。

详细介绍写作步骤，包括观察、思考、表达等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.习作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解习作的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的关于小狗的习作案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解习作的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用习作技巧。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个关于小狗的观察点进行深入讨论。

小组内讨论如何观察小狗的行为、特点，以及如何将这些观察转化为文字。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对习作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括观察到的小狗行为、特点及写作技巧。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调习作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括习作的定义、写作步骤、案例分析等。

强调习作在表达情感、记录生活、提高写作能力方面的价值和作用。

布置课后作业：让学生写一篇关于自己家的或认识的小狗的习作，以巩固学习效果。

7.课后拓展（5分钟）

目标：鼓励学生课后继续观察生活中的小狗，提高写作兴趣。

过程：

鼓励学生在课后继续观察小狗的行为，记录下有趣的瞬间。

布置任务，让学生在下一节课分享自己的观察和写作心得。

教学过程设计结束。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力的提升：通过观察小狗的行为和特点，学生能够更加细致地观察周围的事物，提高观察能力。学生能够学会从不同的角度和层面去观察，培养全面、细致的观察习惯。

2.写作技巧的掌握：学生在学习本节课后，能够掌握一定的写作技巧，如如何运用生动的语言描述事物、如何运用恰当的修辞手法表达情感等。这些技巧将有助于学生在今后的写作实践中更好地表达自己的思想和感受。

3.情感态度的培养：通过学习《我家的小狗》，学生能够更加关注身边的动物，培养对自然界的热爱和保护意识。同