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2含有两级的混合运算（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

亲爱的同学们，今天我们要一起探索数学世界中的奥秘，开启“含有两级的混合运算”之旅。这一章节，我们将在人教版二年级下册数学课本的基础上，一起揭开混合运算的神秘面纱。这节课，我们将通过实际操作、小组讨论和互动游戏，让大家在轻松愉快的氛围中掌握混合运算的技巧。准备好了吗？让我们一起踏上这趟奇妙的数学之旅吧！????

二、核心素养目标

三、重点难点及解决办法

重点：正确理解两级混合运算的顺序，能够熟练进行计算。

难点：学生在面对复杂的混合运算时，容易混淆运算顺序，导致计算错误。

解决办法：

1.通过直观的教具演示，让学生直观地看到运算顺序的重要性。

2.设计一系列由简到难的练习题，让学生逐步掌握运算规则。

3.在课堂上设置小组讨论环节，让学生在合作中解决问题，互相启发。

4.利用多媒体教学手段，通过动画等形式展示运算过程，帮助学生理解。

5.定期进行个别辅导，针对学生个体差异，提供个性化指导，确保每个学生都能克服难点。

四、教学资源

-软硬件资源：白板、多媒体投影仪、笔记本电脑、电子计算器

-课程平台：学校内部教学平台、班级微信群

-信息化资源：数学教学软件、在线练习题库、教育视频资源

-教学手段：实物教具（如加减法棒、计数器）、PPT课件、互动游戏卡片

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：同学们，你们有没有想过，数学运算就像是我们生活中的魔术师，它可以让数字在纸上“跳舞”，变成我们想要的结果。今天，我们就来学习一种新的魔术——含有两级的混合运算，看看我们能不能让这些数字跳得更有节奏呢？

回顾旧知：还记得我们之前学习的加减法和乘除法吗？今天我们要将这些“小魔术”结合起来，变成更有趣的“大魔术”。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：首先，我们要明确含有两级的混合运算是指先进行一级运算（加法或减法），然后再进行另一级运算（乘法或除法）。我会用一些简单的例子来向大家展示这个过程。

举例说明：比如，5+3×2，我们先做乘法，3×2=6，然后再做加法，5+6=11。看，是不是很简单呢？

互动探究：现在，请同学们拿出纸和笔，尝试自己做一些类似的题目，看看你们能不能独立完成。

3.练习巩固（约15分钟）

学生活动：我会给大家一些练习题，包括一些基础题和挑战题，让大家在练习中巩固所学知识。

教师指导：在学生练习的过程中，我会走动观察，对于遇到困难的学生，我会及时给予帮助和指导。

4.小组合作（约10分钟）

我们将分成小组，每个小组都会有一张题目卡，上面有若干个混合运算的题目。小组成员需要合作完成这些题目，并在规定时间内提交答案。

互动讨论：在讨论过程中，我会鼓励学生们提出不同的解题思路，这样可以培养他们的思维灵活性和创新意识。

5.游戏环节（约10分钟）

为了让大家在轻松愉快的氛围中继续学习，我们准备了一个“运算接力”游戏。每个小组需要按照顺序完成一道混合运算题目，并将答案传递给下一个小组，看哪个小组能最快完成。

游戏反馈：游戏结束后，我会请几个小组分享他们的解题过程，让大家从中学习到更多的解题方法。

6.总结反思（约5分钟）

同学们，今天我们学习了含有两级的混合运算，你们觉得这种运算有什么特别之处呢？请分享你们的感受和收获。

教师总结：通过今天的课程，我们不仅学会了新的运算方法，还学会了如何通过小组合作和游戏来提高学习效率。希望大家在今后的学习中，能够将这些方法运用到其他学科的学习中。

7.作业布置（约2分钟）

为了巩固今天所学的内容，我给大家布置了一些作业，请大家在课后认真完成。

作业内容：完成课后练习题，选择一些有难度的题目进行挑战。

六、知识点梳理

1.混合运算的概念

混合运算是指在一个算式中同时包含两种或两种以上运算符号的运算。例如：3+4×2。

2.运算顺序

在进行混合运算时，我们需要遵循一定的顺序，即先进行乘法和除法，再进行加法和减法。这个顺序被称为“先乘除后加减”。

3.优先级规则

当算式中同时存在乘除法和加减法时，我们需要按照从左到右的顺序依次进行计算。

4.括号的使用

括号可以改变运算的顺序，使得括号内的运算先于括号外的运算进行。

5.简化表达式

在进行混合运算时，我们可以通过合并同类项、约分等方法简化表达式，使计算更加简便。

6.实际应用

混合运算在日常生活中有着广泛的应用，如购物、烹饪、工程计算等。

7.错误类型及避免方法

学生在进行混合运算时容易犯以下错误：

（1）运算顺序错误：未按照先乘除后加减的顺序进行计算。

（2）括号使用不当：未正确使用括号改变运算顺序。