6.2 认识生物的多样性（教学设计）2024-2025学年八年级生物学上册同步教学（人教版，河北专版）.docx

6.2认识生物的多样性（教学设计）2024-2025学年八年级生物学上册同步教学（人教版，河北专版）

主备人

备课成员

教材分析

6.2认识生物的多样性（教学设计）2024-2025学年八年级生物学上册同步教学（人教版，河北专版）

本节课主要围绕生物多样性的概念、层次和意义展开，旨在帮助学生了解生物多样性的重要性，认识保护生物多样性的紧迫性。教材内容与八年级学生的认知水平相符，通过丰富的实例和活动，引导学生深入理解生物多样性的内涵，培养学生的环保意识和科学素养。

核心素养目标

1.培养学生尊重自然、敬畏生命的意识，树立保护生物多样性的观念。

2.提升学生的观察能力和分析能力，通过实例理解生物多样性的内涵。

3.增强学生的合作探究能力，通过小组讨论和实践活动，学会分享和交流。

4.培养学生的科学素养，学会运用科学方法研究生物多样性。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已经对生物的基本概念有所了解，如生物的分类、细胞结构等。然而，对于生物多样性的概念、层次和保护措施的了解可能较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对自然界和生物世界充满好奇，对生物多样性这一主题有较高的学习兴趣。他们的学习能力强，能够通过观察、实验和讨论等方式获取知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实验和实践活动来学习，而另一部分学生可能更偏好通过阅读和讨论来理解概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解生物多样性的概念时可能会遇到困难，如难以区分物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性之间的区别。此外，对于保护生物多样性的具体措施和实施方法，学生可能感到抽象和难以理解。此外，学生的合作探究能力可能不足，需要教师在活动中给予适当的指导和帮助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-生物多样性相关的图片和视频资料

-生物多样性保护案例的图文资料

-生态系统模型或图片

-多媒体教学课件

-实验室设备和材料，如显微镜、种子、土壤样本等

-学生活动手册或学习单

-教学互动平台或软件

-线上生物多样性教育资源

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示自然界中生物多样性的图片或视频，引导学生观察和思考，提出问题：“你们看到了哪些不同的生物？它们之间有什么关系？”

-回顾旧知：简要回顾生物的基本特征和分类知识，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解生物多样性的概念、层次和重要性。通过多媒体课件展示物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性的具体例子。

-举例说明：以我国特有的生物物种为例，如大熊猫、金丝猴等，让学生了解生物多样性的丰富性和独特性。

-互动探究：分组讨论，让学生分析生物多样性的保护意义，以及如何保护生物多样性。

3.活动一：生态系统多样性（约15分钟）

-学生活动：每组学生选择一个生态系统，如森林、海洋、草原等，通过查阅资料和讨论，了解该生态系统的生物多样性特点。

-教师指导：引导学生关注不同生态系统中生物的种类、数量和相互关系。

-小组汇报：每组派代表向全班汇报所了解的生态系统多样性情况。

4.活动二：物种多样性保护（约15分钟）

-学生活动：讨论如何保护物种多样性，提出具体的保护措施，如建立自然保护区、禁止非法猎捕等。

-教师指导：强调保护物种多样性的重要性，引导学生关注人与自然和谐共生的理念。

-小组讨论结果展示：每组展示讨论成果，分享保护物种多样性的具体措施。

5.活动三：遗传多样性保护（约15分钟）

-学生活动：分析遗传多样性的重要性，讨论如何保护遗传多样性，如基因库建设、遗传资源保护等。

-教师指导：引导学生了解遗传多样性在生物进化中的作用，以及如何保护遗传资源。

-小组讨论结果展示：每组展示讨论成果，分享保护遗传多样性的具体措施。

6.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：完成课堂练习题，巩固所学知识。

-教师指导：检查学生的练习情况，解答学生的疑问。

7.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调生物多样性的重要性。

-学生反思：思考如何将所学知识应用于实际生活中，保护生物多样性。

8.作业布置（约5分钟）

-学生作业：收集关于生物多样性保护的新闻或案例，下节课分享。

-教师布置：提醒学生关注生物多样性保护的相关信息，培养环保意识。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生物多样性保护指南》：介绍生物多样性的保护策略和方法，适合学生了解生物多样性保护的实践案例。

-《物种的起源》：达尔文的经典著作，帮助