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[名校联盟]浙江省温州市第二十中学七年级历史与社会上册教学设计：第二单元第二课气象万千（一）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：七年级历史与社会上册第二单元第二课气象万千（一）

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生对自然环境和社会现象的观察与分析能力，提升历史思维能力。

2.引导学生理解气候变迁对人类社会生活的影响，增强历史责任感。

3.通过对气象知识的探究，激发学生探究科学的兴趣，培养科学精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.气候变迁的历史背景及其对人类社会的影响。

2.不同气候类型的特点及其分布。

难点：

1.理解气候变迁对古代文明兴衰的影响。

2.掌握不同气候类型的分布及其原因。

解决办法：

1.通过历史案例教学，引导学生分析气候变迁与古代文明的关系，增强理解。

2.利用地图和图表，直观展示不同气候类型的分布，帮助学生记忆和理解。

3.设置小组讨论，让学生通过合作学习，共同探究气候类型形成的原因。

4.结合实际生活，让学生观察身边的气候现象，提高对气候变迁的认识。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合历史图片和视频，生动讲解气候变迁的历史背景。

2.讨论法：组织学生分组讨论，探讨气候对古代文明的影响。

3.案例分析法：通过具体案例，引导学生分析气候变迁的历史影响。

教学手段：

1.多媒体课件：展示气候类型分布图、历史图片和视频，增强直观感受。

2.网络资源：利用网络平台，拓展学生视野，获取更多气候知识。

3.实物教具：使用气候模型，让学生直观感受气候类型的特点。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对气象万千的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有观察到天空的云朵变化？你们知道这些变化与我们的生活有什么关系吗？”

展示一些关于气象变化的图片或视频片段，如日出日落、风雨雷电等，让学生初步感受气象万千的魅力或特点。

简短介绍气象的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.气象基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解气象的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解气象的定义，包括其主要组成元素或结构，如大气、云、降水等。

详细介绍气象的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解气象的形成和变化。

3.气象案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解气象的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的气象案例进行分析，如厄尔尼诺现象、全球气候变化等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解气象的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用气象知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论气象的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与气象相关的主题进行深入讨论，如“如何应对气候变化”、“气象在农业中的应用”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对气象的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调气象的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括气象的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调气象在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用气象知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于气象的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们观察和记录日常生活中的气象现象。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解气象的基本概念，如大气、云、降水等。

-学生能够识别并描述不同类型的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等。

-学生能够解释气象现象的成因，如气压、风向、温度等因素对天气的影响。

-学生能够区分不同气候类型及其分布特点，如热带雨林气候、沙漠气候、温带海洋性气候等。

2.能力提升：

-观察与分析能力：学生能够通过观察天气变化，分析气象现象与人类活动的关系。

-问题解决能力：学生能够运用所学知识，思考如何应对极端天气事件，如干旱、洪水等。

-合作与交流能力：在小组讨论中，学生能够积极参与，表达自己的观点，并倾听他人的意见。

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