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1.2.2《大战中的插曲》教学设计2024—2025学年统编版高中语文选择性必修上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《大战中的插曲》教学设计

2.教学年级和班级：2024—2025学年统编版高中语文选择性必修上册

3.授课时间：2024年10月15日星期一第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生理解历史事件中人物情感与行为的能力，提升历史意识。

2.增强学生审美鉴赏能力，引导学生感受文学作品的艺术魅力。

3.提高学生语言表达和批判性思维能力，通过讨论与分析，深化对文学作品主题的理解。

教学难点与重点

1.教学重点

①深入分析《大战中的插曲》中人物的心理活动和情感变化，理解其在战争背景下的行为动机。

②掌握文章的写作手法，如象征、对比等，分析其在表达战争残酷与人道主义关怀中的作用。

③通过文本细读，理解战争与和平、人性与兽性之间的冲突，培养学生的思辨能力。

2.教学难点

①理解战争背景下人物内心世界的复杂性，捕捉人物心理活动的微妙变化。

②把握战争描写与人物情感的交织，分析作品如何通过细节描写展现战争对人性的摧残。

③在分析战争与和平的主题时，引导学生形成正确的价值观和历史观，避免片面或极端的理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的系统讲解，帮助学生梳理文章结构，理解战争背景与人物情感。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分析人物行为动机和战争描写，激发学生的思辨能力。

3.角色扮演：让学生扮演文中人物，体验其情感变化，加深对人物心理的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观呈现战争场景，增强学生的感性认识。

2.互动式教学软件：运用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.文本分析工具：提供文本分析工具，帮助学生更深入地解读文本，提升分析能力。

教学流程

1.导入新课

详细内容：教师以“战争与人性”为主题，通过展示战争时期的照片和视频片段，引导学生思考战争对人性的影响。随后，教师简要介绍《大战中的插曲》的背景和作者，激发学生对新课的兴趣。

用时：5分钟

2.新课讲授

①文章背景介绍

详细内容：教师讲解《大战中的插曲》的写作背景，包括战争时期的社会环境、作者的创作动机等，帮助学生更好地理解文章主题。

②人物分析

详细内容：教师引导学生分析文章中的主要人物，包括他们的性格特点、行为动机和心理变化，帮助学生深入理解人物形象。

③文章主题探讨

详细内容：教师引导学生探讨文章的主题，如战争与和平、人性与兽性、人道主义关怀等，引导学生形成正确的价值观和历史观。

用时：15分钟

3.实践活动

①角色扮演

详细内容：将学生分成小组，每组选择一个角色进行扮演，通过表演来体验角色的心理变化和情感波动。

②诗歌创作

详细内容：教师引导学生根据文章内容，创作一首反映战争与人性的诗歌，以培养学生的文学素养。

③画战争

详细内容：学生以小组为单位，用绘画的形式表达对战争的理解，增强学生的审美能力和创造力。

用时：10分钟

4.学生小组讨论

①分析人物行为动机

举例回答：讨论文章中某个人物的行为动机，如“为什么这个人物在战争中会选择这样的行为？”

②探讨战争描写的作用

举例回答：讨论文章中战争描写的细节，如“这段战争描写如何展现了战争的残酷和人物的苦难？”

③评价文章主题

举例回答：讨论文章的主题，如“你认为文章的主题是什么？它对现代社会的启示有哪些？”

用时：10分钟

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课的重点内容，包括人物分析、文章主题、战争描写等，强调本节课的重难点。同时，教师总结学生在实践活动中的表现，给予肯定和鼓励。

用时：5分钟

总计用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《战争与和平》小说节选：通过阅读托尔斯泰的《战争与和平》中关于战争场景的描写，学生可以对比不同作家对战争的不同表现手法和情感表达。

-《二战历史图片集》：收集二战时期的历史图片，用于视觉辅助教学，帮助学生直观感受战争的氛围和影响。

-《战争与人》相关论文：选取一些关于战争与人性的学术论文，让学生了解学术界对这一主题的研究和观点。

2.拓展建议：

-阅读拓展：《战争与和平》中关于战争场面的描写，可以引导学生思考战争对个人和社会的影响，以及人性的复杂性。

-观影拓展：推荐学生观看与战争相关的电影，如《辛德勒的名单》、《拯救大兵瑞恩》等，通过电影艺术形式来感受战争的残酷和人物的情感。

-小组研究：组织学生分组研究二战期间不同国家的战争经历，通过收集资料、