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《8.安全记心上》（教学设计）-部编版道德与法治三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《8.安全记心上》

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2022年X月X日星期X上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

培养学生具备法治意识，提高安全防范能力，树立自我保护意识。引导学生学会在日常生活中识别安全隐患，掌握基本的自救自护方法，形成良好的安全行为习惯。同时，培养学生尊重生命、关爱他人的道德品质，增强社会责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入三年级之前，已经对日常生活中的一些基本安全知识有所了解，如交通安全、饮食安全、防火知识等。然而，对于更深入的安全防范措施和自救自护方法，学生的认识可能较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们在学习安全知识时，通常能够保持较高的注意力。学生的学习能力方面，部分学生可能对抽象的安全概念理解较慢，需要通过具体案例和实践活动来加深理解。学习风格上，学生中既有喜欢通过视觉学习的学生，也有偏好动手操作和角色扮演的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解复杂的安全规则和自救自护方法时可能会遇到困难，尤其是对于那些抽象概念的理解。此外，学生在面对紧急情况时，可能会因为紧张而忘记所学知识。因此，教学中需要通过多种教学手段和活动设计，帮助学生克服这些困难，提高他们的安全意识和应对能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解安全知识，帮助学生建立安全意识。

2.讨论法：组织学生讨论日常生活中遇到的安全问题，提高他们的安全判断能力。

3.案例分析法：结合具体案例，让学生分析安全问题的原因和解决方法。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示安全知识，提高学生的学习兴趣。

2.角色扮演：通过模拟场景，让学生体验不同安全情境下的应对措施。

3.实践活动：组织学生进行安全演练，增强他们的安全操作能力。

五、教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于儿童安全事故的新闻视频，引起学生的关注和思考。

2.提出问题：观看视频后，引导学生思考：“如果我们遇到类似的危险情况，应该怎么做？”

讲授新课（20分钟）

1.讲解安全知识：介绍基本的交通安全规则、饮食安全常识、防火知识和地震逃生方法等。

2.案例分析：结合具体案例，分析事故发生的原因和应对措施。

3.角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟实际场景，练习安全自救自护方法。

巩固练习（10分钟）

1.安全知识问答：提问学生关于安全知识的问题，检查他们对新知识的掌握情况。

2.安全情景模拟：让学生根据所学知识，模拟应对不同的安全场景。

课堂提问（5分钟）

1.提问：针对学生在模拟情景中的表现，提问他们遇到的问题和解决方法。

2.引导学生思考：讨论在现实生活中如何运用所学知识保护自己和他人的安全。

师生互动环节（10分钟）

1.分组讨论：让学生分组讨论，分享他们在模拟情景中的体验和收获。

2.学生提问：鼓励学生提问，解答他们在学习过程中遇到的问题。

创新环节（5分钟）

1.安全知识竞赛：组织学生进行安全知识竞赛，激发他们的学习兴趣。

2.创意安全标语：让学生发挥创意，设计具有安全警示意义的手抄报或标语。

教学过程流程环节：

1.导入环节（5分钟）：创设情境，提出问题，激发学生学习兴趣。

2.讲授新课（20分钟）：讲解安全知识，案例分析，角色扮演。

3.巩固练习（10分钟）：安全知识问答，安全情景模拟。

4.课堂提问（5分钟）：提问学生，引导学生思考。

5.师生互动环节（10分钟）：分组讨论，学生提问。

6.创新环节（5分钟）：安全知识竞赛，创意安全标语。

用时总计：45分钟

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《儿童安全常识手册》：这是一本专为儿童编写的安全常识手册，内容包括交通安全、居家安全、网络安全、户外活动安全等多个方面，适合学生和家长共同阅读。

-《校园安全知识问答》：这本书以问答形式介绍了校园中的安全知识，包括火灾逃生、地震应对、校园欺凌防范等，帮助学生掌握必要的校园安全技能。

-《自然灾害逃生指南》：介绍不同自然灾害（如洪水、地震、台风等）的预防和逃生方法，提高学生对自然灾害的应对能力。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生回家后与家长一起阅读上述拓展阅读材料，了解更多的安全知识。

-安排学生进行小组成员间的安全知识交流，分享各自阅读的心得和体会。

-让学生记录自己在日常生活中发现的安全隐患，并提出相应的解决方案。

-鼓励学生参加社区或学校组织