小学信息技术一年级上册 13《键盘指法练习》教学设计.docx

小学信息技术一年级上册13《键盘指法练习》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

教材章节：小学信息技术一年级上册13《键盘指法练习》

内容：本节课主要教授学生如何正确使用键盘，包括认识键盘布局、学习正确的坐姿和手型，以及掌握正确的指法。通过学习，学生能够熟练地在键盘上输入字母、数字和符号，提高打字速度和准确性。

二、核心素养目标

1.培养学生良好的信息技术素养，增强学生信息处理和交流能力。

2.培养学生自主学习的意识，引导学生通过键盘操作学习获取和处理信息。

3.增强学生的动手操作能力，提升学生的信息输入效率和准确性。

4.培养学生严谨的学习态度，注重细节，提高学生信息技术学习的自信心。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入一年级之前，可能已经有一定的电脑操作基础，例如开关机、鼠标操作等。但对于键盘操作，特别是指法练习，多数学生还没有系统学习。他们可能对键盘的布局有一定的了解，但缺乏正确的坐姿和手型知识，以及系统化的指法练习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程通常表现出较高的学习兴趣。他们的学习能力处于初步发展阶段，对直观、有趣的教学方法更敏感。学习风格上，他们可能更倾向于通过游戏和互动来学习，需要教师提供丰富的教学活动和反馈。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于缺乏系统训练，学生在键盘指法练习中可能会遇到以下困难：首先，正确坐姿和手型可能难以掌握，导致长时间操作后感到疲劳或不适。其次，指法练习需要一定的耐心和毅力，对于一些学生来说可能难以坚持。此外，不同学生的手指灵活度和协调性不同，部分学生可能难以迅速适应键盘布局和指法操作。教师需要关注这些差异，提供个性化的指导和支持。

四、教学资源

-硬件资源：标准键盘、学生用电脑

-课程平台：学校内部信息技术课程平台或教学软件

-信息化资源：指法练习教学视频、键盘布局图、在线打字练习网站链接

-教学手段：PPT演示、实物模型（如键盘模型）、游戏化学习软件、课堂练习卡片

五、教学过程

一、导入新课

1.老师站在教室前面，微笑着向学生问好：“同学们，今天我们要学习新的信息技术知识，你们准备好了吗？”

2.学生齐声回答：“准备好了！”

3.老师继续说：“那好，今天我们要学习的是《键盘指法练习》。大家知道，键盘是电脑中非常重要的输入设备，学会正确的指法对我们以后的学习和生活都会有很大的帮助。”

二、新课导入

1.老师出示一张键盘布局图，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这张图上是什么吗？”

2.学生回答：“是键盘布局图。”

3.老师接着问：“那么，你们能告诉我键盘上有几个键位？它们分别叫什么名字？”

4.学生积极回答，老师逐一纠正并讲解。

三、讲解正确坐姿和手型

1.老师站在黑板前，画出正确的坐姿和手型图，并讲解：“同学们，正确的坐姿和手型对于预防疲劳和提高打字速度非常重要。请大家跟我一起做。”

2.学生跟随老师做动作，老师逐一纠正。

3.老师强调：“坐姿要端正，双脚平放在地上，背部挺直。手型要自然，手腕放松，手指轻轻放在对应的键位上。”

四、讲解指法练习方法

1.老师拿出一张指法练习表，讲解：“同学们，接下来我要教给大家一种指法练习方法，叫做‘指法练习表’。”

2.老师逐一讲解练习表中的字母和数字，并强调每个键位的指法。

3.学生跟读并尝试操作。

五、实践操作

1.老师将学生分成若干小组，每组发一张指法练习表和一台电脑。

2.老师巡回指导，纠正学生的坐姿和手型，检查指法练习的正确性。

3.学生在规定时间内完成指法练习，老师对表现优秀的学生给予表扬。

六、课堂小结

1.老师站在教室前面，总结本节课所学内容：“同学们，今天我们学习了键盘指法练习，希望大家能够掌握正确的坐姿、手型和指法，提高打字速度和准确性。”

2.学生齐声回答：“明白了！”

3.老师继续说：“课后，请大家继续练习，争取早日熟练掌握键盘操作。”

七、布置作业

1.老师说：“今天的作业是，请大家回家后继续练习指法，每天至少练习30分钟。”

2.学生点头表示明白。

八、下课

1.老师说：“同学们，这节课就上到这里，下课！”

2.学生齐声回答：“老师再见！”

3.学生离开教室，老师整理教室。

六、知识点梳理

1.键盘布局：讲解键盘的基本布局，包括主键盘区、功能键区、数字键区、光标键区和控制键区等部分。强调主键盘区是打字时主要使用的区域，其中包含了字母键、数字键、标点符号键和空格键。

2.正确坐姿和手型：介绍正确的坐姿和手型对于保护视力和预防鼠标手的重要性。包括保持身体放松、双脚平放在地上、背部挺直、手腕自然放