3.3元素教学设计 ---2023-2024学年九年级化学人教版上册.docx

3.3元素教学设计---2023-2024学年九年级化学人教版上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.3元素教学设计---2023-2024学年九年级化学人教版上册

设计思路

本节课设计以九年级化学人教版上册“3.3元素”为主要内容，通过实验演示、课堂讨论和小组合作等形式，引导学生掌握元素的概念、分类和性质，培养学生的科学探究能力和团队合作精神。课程设计注重理论与实践相结合，以学生为主体，激发学生学习化学的兴趣，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1）科学探究能力，通过实验和讨论，提升学生观察、分析、推理和实验操作的能力；2）科学态度与价值观，引导学生理解元素在物质中的重要性，树立科学的物质观；3）科学、技术、社会、环境（STSE）意识，通过元素与生活的联系，增强学生对化学与生活关系的认识；4）合作学习与交流能力，通过小组合作，培养学生的沟通与协作精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.元素的概念和分类：理解元素的定义，掌握元素周期表的基本结构和元素分类方法。

2.元素性质与化合物关系：识别元素的性质，理解元素与化合物之间的关系。

难点：

1.元素周期表的记忆和应用：学生难以记住元素周期表中所有元素的位置和性质。

2.元素性质与化学反应的关联：学生难以将元素性质与具体的化学反应联系起来。

解决办法：

1.通过实验演示和实例分析，帮助学生直观理解元素概念和分类。

2.采用图表辅助记忆，如绘制元素周期表思维导图，帮助学生记忆元素位置和性质。

3.结合实际案例，如金属与非金属的化学反应，引导学生理解元素性质与化学反应的关联。

4.设定小组讨论环节，让学生在合作中共同探讨元素性质，提高解决问题的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有九年级化学人教版上册教材，包含元素章节内容。

2.辅助材料：准备元素周期表、元素性质图表、相关化学实验视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备用于演示元素性质实验的试管、酒精灯、石棉网等，确保实验安全。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造有利于学生互动和实验操作的环境。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：展示生活中常见的物质，如水、盐、铁等，提问学生这些物质是由什么组成的，引导学生思考元素的概念。

2.回顾旧知：回顾前节课所学的物质组成知识，引导学生回顾分子、原子等基本概念。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：

a.元素的概念：详细讲解元素的定义、特征和分类。

b.元素周期表：介绍元素周期表的结构，讲解元素在周期表中的位置、周期和族的特点。

c.元素性质：讲解元素的性质，包括物理性质和化学性质，以及它们与化合物的关系。

2.举例说明：

a.通过实例讲解元素的性质，如金属元素的性质、非金属元素的性质等。

b.通过实例讲解元素在化合物中的表现，如金属元素在化合物中的化合价等。

3.互动探究：

a.分组讨论：将学生分成小组，讨论元素在自然界中的分布、元素的用途等。

b.实验演示：展示元素性质实验，如金属与非金属的化学反应，让学生观察并分析实验现象。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

a.完成教材中的练习题，巩固对元素概念、性质和周期表的认识。

b.分析生活中的实例，如食品、药品等，找出其中的元素。

2.教师指导：

a.针对学生在练习中出现的问题，及时给予指导和帮助。

b.引导学生总结本节课的知识点，形成知识体系。

四、课堂小结（约5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2.鼓励学生在课后继续学习，拓展知识面。

五、作业布置（约2分钟）

1.完成教材中的课后习题，巩固所学知识。

2.查阅资料，了解元素在自然界中的分布和用途。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解元素的概念，区分元素与化合物、分子、原子的区别。

-学生能够熟练掌握元素周期表的结构，包括周期、族、元素的位置和性质。

-学生能够识别和描述元素的物理性质和化学性质，如金属的导电性、非金属的氧化性等。

2.能力提升：

-学生通过实验和讨论，提高了观察、分析、推理和实验操作的能力。

-学生在小组合作中，学会了沟通与协作，提升了团队合作精神。

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如分析食品成分、了解日常用品的化学性质等。

3.思维发展：

-学生通过探究元素性质与化学反应的关系，培养了科学思维和逻辑推理能力。

-学生在分析元素周期表时，学会了归纳总结，提高了抽象思维能力。

-学生在解决实际问题时，能够运用所学知识，培养了创新思维和