湖北省宜昌市六中华师版初中《信息技术》第四册第二章第四节《魅力台球—制作简单运动动画》教案+教学设计（2份）.docx

湖北省宜昌市六中华师版初中《信息技术》第四册第二章第四节《魅力台球—制作简单运动动画》教案+教学设计（2份）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

湖北省宜昌市六中华师版初中《信息技术》第四册第二章第四节《魅力台球—制作简单运动动画》教案+教学设计（2份）

教材分析

嘿，同学们，今天咱们要来探索一下《魅力台球—制作简单运动动画》这个课题。这节课可是跟咱们课本上的内容紧密相连的哦！我们不仅要学会如何制作动画，还要通过这个有趣的小游戏，感受信息技术在生活中的应用。别小看这简单的台球动画，它可是蕴含着很多有趣的知识和技术呢！咱们一起期待吧！????

核心素养目标

同学们，这节课我们不仅要学会制作台球运动动画，还要在操作过程中培养你们的创新意识、计算思维和问题解决能力。通过亲自动手，你们将学会如何运用编程逻辑思考问题，提高你们的实践能力和审美情趣。这样一来，无论是在信息技术领域还是在日常生活中，你们都将拥有更多的创意和解决问题的智慧。??????

学情分析

同学们，进入信息技术课堂之前，我们先来了解一下大家的“底细”。首先，咱们班的同学们在信息技术方面基础各不相同，有的同学对编程和动画制作比较感兴趣，动手能力也比较强；而有的同学可能在这方面还比较生疏，对操作软件和编写代码有一定的畏难情绪。这样的学生层次分布，意味着我们在教学过程中要考虑到不同学生的需求，既要给基础好的同学提供挑战，也要帮助基础薄弱的同学跟上进度。

从知识方面来看，同学们对基本的计算机操作和软件使用应该都有一定的了解，这是制作动画的基础。但在具体的编程知识和动画制作技巧上，大家的掌握程度可能有所不同。这就要求我们在教学中不仅要讲解基础知识，还要注重实践操作，让大家在动手实践中逐步提高。

在能力方面，同学们的动手操作能力和逻辑思维能力是关键。制作动画需要一定的编程逻辑，这就要求同学们在课堂上积极思考，勇于尝试。此外，协作能力也不可忽视，因为在团队项目中，大家需要互相配合，共同完成动画制作。

至于素质方面，同学们的学习态度和行为习惯对课程学习有很大影响。有的同学学习认真，遇到问题积极请教，这样的学习态度非常值得表扬。但也有些同学可能因为缺乏耐心或自信心，在学习过程中容易放弃。因此，在教学过程中，我们要注重培养同学们的自信心和耐心，让他们在遇到困难时能够坚持下去。

教学资源

1.软硬件资源：计算机教室，台式机或笔记本电脑，安装有动画制作软件（如AdobeAnimate、Flash等）。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和作业。

3.信息化资源：网络资源，包括动画制作教程、编程基础教程、台球运动动画案例等。

4.教学手段：多媒体教学设备（投影仪、电子白板），教学课件，互动式教学软件。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：同学们，今天我们要学习的是《魅力台球—制作简单运动动画》，我会通过学校教学平台和班级微信群，给大家发送一份预习指南，包括PPT、操作视频和文档，帮助大家提前了解动画制作的基本流程和概念。

-设计预习问题：请大家思考一下，动画是如何制作的？台球运动动画需要哪些元素？通过这些问题，激发你们的探索欲望。

-监控预习进度：我会定期查看平台上的预习资料提交情况，确保大家都能按时完成预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：请大家利用课余时间，认真阅读预习资料，初步了解动画制作的基本原理。

-思考预习问题：在阅读过程中，遇到不懂的地方要记录下来，思考如何解决这些问题。

-提交预习成果：完成预习后，将你们的笔记、思考问题和初步设计的动画草图提交给我。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养同学们自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助同学们提前了解动画制作的基本知识，为课堂学习打下基础。

-培养同学们的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：同学们，今天我们来学习如何制作一个简单的台球运动动画。我会播放一段精彩的台球比赛视频，引出今天的课题，激发你们的学习兴趣。

-讲解知识点：接下来，我会详细讲解动画制作的步骤，包括脚本编写、角色设计、场景搭建等，并结合实例帮助大家理解。

-组织课堂活动：我会分组进行，让你们在小组内讨论如何设计一个简单的台球动画，并尝试使用动画制作软件进行实践。

-解答疑问：在操作过程中，如果你们遇到问题，可以随时向我提问，我会耐心解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师讲解的知识点。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论和实践操作，体验动画制作的过程。

-提问与讨论：遇到