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2024-2025学年七年级地理下册8.1中东教学设计（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：2024-2025学年七年级地理下册8.1中东教学设计（新版）新人教版

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个充满神秘色彩的地方——中东。让我们一起踏上这趟地理之旅，感受那里的风土人情，领略中东的独特魅力吧！???

二、核心素养目标

1.提升地理空间思维，通过中东地理位置的学习，增强对区域地理特征的理解。

2.培养全球意识，认识中东在国际政治、经济和文化中的地位。

3.发展跨文化理解能力，了解中东多元文化和宗教信仰的多样性。

4.增强问题意识，学会从地理角度分析中东地区面临的问题与挑战。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：中东地理位置与地形特点。需要学生掌握中东位于亚、非、欧三大洲交界处的地理位置，以及沙漠、高原等主要地形特征。

-重点二：中东主要国家的政治体制。通过学习，学生应了解中东地区主要国家的政治体制，如君主制、共和制等。

2.教学难点

-难点一：中东地区宗教文化多样性。由于中东地区宗教信仰复杂，学生需要理解伊斯兰教、基督教、犹太教等宗教在当地的分布与影响。

-难点二：中东地区民族与宗教矛盾。中东地区民族众多，宗教信仰多样，学生需要学会分析民族与宗教矛盾对地区稳定的影响。

-难点三：中东地区资源分布与开发。学生需理解中东地区石油等资源的丰富分布，以及资源开发对环境和社会的影响。

四、教学资源

-软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪

-课程平台：地理学习软件、在线地理资源库

-信息化资源：中东地区地图、宗教文化图片、视频资料

-教学手段：多媒体课件、地图教具、互动式教学软件

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：在课前，我会通过班级微信群发送一份包含中东地区地图、宗教分布图等资料的PPT，并要求学生预习中东的基本地理位置和宗教文化。

-设计预习问题：例如，“中东地区的主要宗教有哪些？它们对当地社会有何影响？”

-监控预习进度：通过查看学生的预习笔记和提交的思考问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读资料，了解中东的基本情况。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录下自己的疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和疑问以电子文档形式提交。

方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和电子文档进行预习资料的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于中东地区历史文化的视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解中东地区的地理位置、地形特点、主要国家及其政治体制。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析中东地区的宗教文化对当地社会的影响。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，及时给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师的讲解。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

-提问与讨论：学生针对不理解的问题提出疑问，并与其他同学进行讨论。

方法/手段/资源：

-讲授法：通过老师的讲解，帮助学生理解中东地区的地理知识。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一份关于中东地区历史文化的调研报告，要求学生结合所学知识，深入分析某一具体问题。

-提供拓展资源：推荐一些关于中东地区文化、宗教的书籍和网站，供学生课后阅读。

-反馈作业情况：批改学生的调研报告，并提供个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，完成调研报告。

-拓展学习：利用老师推荐的资源，进行进一步的自主学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，总结学习心得。

方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，巩固所学知识。

-反思总结法：通过反思总结，帮助学生提升自我学习能力和批判性思维。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-中东地区历史背景：介绍中东地区的历史沿革，包括古代文明的兴起、阿拉伯帝国的扩张、奥斯曼帝国的兴衰等。

-中东宗教文化：详细探讨中东地区的宗教文化，如伊斯兰教、基督教、犹太教的起源、教义、节日等。

-中东政治体制：分析中东地区主要国家的政治体制，包括君