22 梦回繁华（Word教学设计）2024-2025学年八年级语文上册同步备课[001].docxVIP

22梦回繁华（Word教学设计）2024-2025学年八年级语文上册同步备课

主备人

备课成员

设计思路

本节课以《梦回繁华》为教学内容，紧扣八年级上册语文课本，通过分析课文中的文字、描绘画面、感悟情感，引导学生深入理解课文内容，提高学生的语文素养。课程设计注重培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和审美鉴赏能力，以激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

核心素养目标

1.提升阅读理解能力，培养学生对文学作品的分析、鉴赏和评价能力。

2.培养学生的语言表达能力，通过仿写、讨论等方式，提高学生的语言组织与运用能力。

3.增强文化意识，引导学生认识并传承中华优秀传统文化，培养学生的人文精神。

4.培养学生的审美鉴赏能力，通过欣赏文学作品中的艺术手法，提升学生的审美情趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前已经学习了基本的语文知识和阅读技能，包括词汇、语法、文学常识等。他们对记叙文、说明文等文体有一定的了解，具备基本的阅读理解能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对文学作品有一定的兴趣，尤其是在描绘历史画面和人物情感方面。他们的学习能力强，能够通过分析文字来理解作者的意图。学习风格方面，部分学生偏好通过视觉和听觉进行学习，而另一部分学生则更倾向于独立思考和深入探究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《梦回繁华》这篇课文时，学生可能会遇到对古诗词、文言文的理解困难，尤其是对其中一些生僻字词和典故的掌握。此外，由于课文涉及历史背景和人物情感，学生可能难以完全理解作者的情感表达和艺术手法。部分学生可能在分析课文结构、提炼中心思想时感到困惑。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生逐步深入理解课文内容。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演课文中的角色，体验人物情感，增强对课文的理解。

3.利用多媒体展示历史图片和视频，帮助学生直观感受课文中的历史背景。

4.引导学生进行小组合作，共同分析课文结构，提炼中心思想，提高学生的合作能力和批判性思维。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示古代繁华城市的图片或视频，提问学生：“你们心目中的古代城市是什么样子的？它们有哪些特点？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的有关古代城市的历史知识，如《清明上河图》所描绘的景象。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解《梦回繁华》这篇课文的主要内容，包括作者背景、写作背景、文章结构等。

-举例说明：选取课文中典型的句子或段落，分析其表达效果和艺术手法，如对繁华景象的描绘、对人物情感的刻画等。

-互动探究：组织学生分组讨论，探讨课文中的历史背景和人物形象，引导学生思考作者想要传达的主题。

3.情景模拟（约10分钟）

-角色扮演：让学生分组扮演课文中的不同角色，通过模拟对话和场景，加深对人物性格和情感的理解。

-情景再现：教师或学生代表进行情景再现，展示课文中的关键情节，让学生更直观地感受故事氛围。

4.工具运用（约10分钟）

-诗词鉴赏：选取课文中引用的诗词，引导学生进行鉴赏，分析诗词与课文内容的关联。

-书法体验：鼓励学生尝试用毛笔书写课文中的诗词，感受古人的书法艺术。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：布置课后作业，要求学生仿写课文中的描写手法，创作一段关于现代城市的描写。

-教师指导：对学生的作业进行点评，指出优点和不足，并提供修改建议。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的重点内容，强调学生应掌握的知识点和技能。

-学生反思：引导学生思考课文所传达的主题，以及自己在学习过程中的收获和体会。

7.布置作业（约5分钟）

-课后阅读：推荐学生阅读与课文相关的历史书籍或文学作品，拓展知识面。

-撰写心得：要求学生撰写一篇关于《梦回繁华》的学习心得，表达自己的观点和感悟。

教学过程中，教师需根据学生的反馈及时调整教学策略，确保教学目标的实现。同时，注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，提高学生的综合素质。

知识点梳理

1.文学作品背景知识

-《梦回繁华》的作者及生平简介

-文章的写作背景，包括作者的创作动机和时代背景

-与《梦回繁华》相关的历史事件和文化现象

2.文章结构分析

-文章的开头部分，如何引入主题

-文章的中间部分，段落划分和层次结构

-文章的结尾部分，总结全文，呼应主题

3.文学手法与修辞

-描写手法：对繁华景象的描绘，如色彩、动态、静态的结合

-修辞手法：比喻、拟人、排比等在文中的运用

-诗词引用：对古代