Unit4 Pronunciation教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册.docxVIP

Unit4Pronunciation教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册

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设计意图

本单元以人教版英语七年级上册Unit4Pronunciation为主题，旨在帮助学生掌握英语语音知识，提高英语口语表达能力。通过本单元的学习，学生能够正确发音，增强语感，为后续英语学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生对英语语言的感知和鉴赏能力，提升跨文化意识，增强英语学习的自信心和积极性。通过语音训练，提高学生的语音语调，增强口语表达的准确性和流畅性，促进学生在真实语境中运用英语进行交流的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-正确发音英语元音字母a,e,i,o,u的短元音音标及对应单词。

-区分短元音和长元音的发音特点，如：/?/与/ɑ:/，/i/与/i?/。

-练习朗读包含短元音和长元音的单词，如：cat,bed,sit,meet。

2.教学难点：

-短元音和长元音的音标记忆与发音技巧。

-音素发音的准确性，尤其是双元音的发音。

-在实际交流中运用正确的发音，如：区分/?/和/ɑ:/在日常对话中的应用。

-通过对比练习，让学生意识到长元音和短元音在发音上的细微差别。

教学资源准备

1.教材：人教版英语七年级上册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与短元音和长元音发音相关的图片、图表，以及英语发音视频。

3.实验器材：录音设备，用于学生发音练习后的自我检测。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行发音练习和互相纠正。

教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，今天我们来学习新的一课，主题是“Unit4Pronunciation”。发音是学习英语的基础，掌握了正确的发音，我们的英语学习才会更加顺利。

-（学生）好的，老师。

2.短元音发音学习

-（教师）首先，我们来看短元音的发音。请大家翻开课本，找到关于短元音a,e,i,o,u的页面。

-（学生）找到了。

-（教师）现在，我们来逐个学习这些短元音的发音。首先，让我们跟着录音一起练习发音。

-（学生）好的，老师，我们开始练习。

-（教师）非常好，同学们都掌握了短元音的发音。现在，请尝试自己朗读课本中的单词，如cat,bed,sit,meet。

3.长元音发音学习

-（教师）接下来，我们学习长元音的发音。长元音与短元音的区别在于音长，让我们再次翻开课本，找到关于长元音的页面。

-（学生）找到了。

-（教师）现在，我们来区分长元音和短元音。例如，/i/与/i?/，/?/与/ɑ:/。请同学们注意听录音，并尝试跟读。

-（学生）好的，老师，我们开始练习。

4.实践练习

-（教师）现在，我们进行一些实践练习。请大家拿出练习册，完成相关的练习题。

-（学生）好的，老师，我们开始做练习。

5.小组讨论

-（教师）请同学们分成小组，互相练习发音，并讨论如何区分短元音和长元音。

-（学生）好的，老师，我们开始讨论。

6.教师巡视指导

-（教师）我会在教室里走动，观察你们的练习情况，并给予指导。

7.发音纠正与示范

-（教师）我发现有些同学在发音时还存在一些问题，比如短元音和长元音的区分。现在，我来给大家做一个示范。

-（学生）好的，老师。

8.朗读与背诵

-（教师）接下来，请大家尝试朗读课文，并背诵短元音和长元音的单词。

-（学生）好的，老师，我们开始朗读和背诵。

9.课堂小结

-（教师）今天我们学习了短元音和长元音的发音，大家做得都很好。希望大家在课后能够继续练习，提高自己的发音水平。

-（学生）好的，老师。

10.作业布置

-（教师）今天的作业是，请大家回家后练习短元音和长元音的发音，并完成课本上的相关练习题。

-（学生）好的，老师。

11.下课

-（教师）好了，同学们，今天的学习就到这里，下课。

-（学生）老师，再见！

学生学习效果

学生学习效果

在本单元的“Unit4Pronunciation”教学结束后，学生对英语语音知识有了显著的掌握和提升，具体表现在以下几个方面：

1.发音准确性提高

-学生能够准确地发出短元音和长元音的音标，如/?/、/ɑ:/、/i/、/i?/等。

-学生在朗读单词和句子时，能够正确运用所学的元音发音规则，提高了发音的准确性。

2.语音感知能力增强

-学生通过听力和模仿，增强了对外国语音的感知能力，能够辨别不同元音之间的细微差别。

-学生在听力练习中，能够更好地理解听力材料中的语音信息。

3.语音语调更加自然

-学生在朗读和口语表达中，能够自然地运用升降调，使语音更加生动和富有表现力。

-学生在模仿英语母语者的发音时，语音语调更加接近