第7课我是班级值日生第一课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版.docxVIP

第7课我是班级值日生第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版

授课内容

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授课人数

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授课时间

教材分析

第7课“我是班级值日生”第一课时，选自道德与法治二年级上册统编版。本节课围绕班级值日生的职责展开，旨在培养学生的责任感和集体荣誉感。内容与课本紧密相连，贴近学生生活实际，有助于提高学生的道德素养。

核心素养目标

培养学生具备良好的道德品质，增强责任意识，学会自我管理，形成良好的集体荣誉感。通过学习班级值日生的职责，提升学生的公民素养，培养其参与班级管理的积极性和主动性。

重点难点及解决办法

重点：理解班级值日生职责的重要性，掌握值日生的基本工作内容。

难点：将责任意识内化为自身行为，养成良好习惯。

解决办法：

1.通过案例分析，引导学生认识到值日工作对班级环境的重要性。

2.组织学生参与值日实践，通过体验式学习，让学生在实践中理解和掌握值日生的职责。

3.设置情境模拟，让学生在模拟情境中练习值日生的工作流程，培养解决问题的能力。

4.鼓励学生反思和总结，通过自我评价和同伴评价，帮助学生形成良好的习惯。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设班级值日工作的情境，让学生在模拟中学习。

2.运用讨论法，引导学生就值日生工作的重要性展开讨论，激发学生思考。

3.实施角色扮演活动，让学生扮演值日生，体验工作流程，增强实践能力。

4.利用多媒体辅助教学，展示值日生工作视频，直观展示工作细节。

5.设计值日生手册，让学生记录值日经验，促进自我管理和反思。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看关于班级值日工作的视频，了解值日生的基本职责。

设计预习问题：围绕“如何成为一名优秀的班级值日生”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如：“值日生在班级中扮演什么角色？”“值日生需要做哪些具体工作？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，如通过预习报告或课堂提问了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解值日生的基本职责和工作内容。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如思考值日工作对班级环境的影响。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解学生的预习情况。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个班级值日生帮助班级解决问题的故事，引出“我是班级值日生”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解值日生的职责和重要性，结合实例帮助学生理解，如讲解值日生如何保持教室整洁、维护班级秩序等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论值日生的工作内容，并设计角色扮演活动，让学生体验值日生的日常工作。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导，如解答学生关于值日生如何处理突发事件的问题。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如思考如何提高值日效率。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演活动，体验值日生的日常工作，如模拟值日生检查教室卫生。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，如讨论如何让值日工作更加公平。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置课后作业，如让学生设计一份值日生工作手册，列出值日生的职责和注意事项。

提供拓展资源：提供与班级管理相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习，如推荐班级管理相关的教育视频。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出学生在值日手册设计中的不足，并提出改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果，如根据值日生工作手册的内容，实际参与班级值日工作。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如阅读班级管理的书籍，了解更多的班级管理方法。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如思考如何更好地担任值日生的角色。

知识点梳理

一、班级值日生的概念

1.班级值日生是指在班级中负责日常管理和维护秩序的学生。

2.值日生由班主任或班委会指定，负责协助班主任管理班级事务。

二、班级值日生的职责

1.维护班级纪律：负责监督同学们遵守课堂纪律，保持教室整洁。

2.管理班级财产：负责管理班级的公共财产，如桌椅、图书等。

3.协助班主任：协助班主任处理班级日常事务，如收发作业、管理班级档案等。

4.组织活动：协助班主任组织班级活动，如班会、文体活动等。

5.反馈情