2024秋七年级生物下册 10.2 人体的血液循环教学设计 （新版）苏教版.docxVIP

2024秋七年级生物下册10.2人体的血液循环教学设计（新版）苏教版

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教材分析

2024秋七年级生物下册10.2人体的血液循环教学设计（新版）苏教版。本节内容以人体血液循环为主线，引导学生了解心脏的结构和功能，血液的成分和循环途径，以及血液循环对人体的重要作用。通过图文并茂的讲解和实验操作，使学生掌握血液循环的基本知识，培养科学探究能力和健康意识。

核心素养目标

1.培养学生运用观察、实验等方法探究生物现象的能力。

2.增强学生对人体生理结构和功能的认识，提升生命观念。

3.培养学生关注健康，形成健康的生活方式和科学的生活态度。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解心脏的结构与功能，特别是心房与心室、瓣膜的作用。

②掌握血液循环的途径，包括体循环和肺循环，以及血液流动的方向。

③理解血液成分及其功能，包括红细胞、白细胞和血小板的特点和作用。

2.教学难点，

①理解血液循环过程中的能量转换和物质交换。

②分析血液循环中如何保持血压和血流量的稳定。

③理解血液循环系统与人体其他系统之间的相互作用和协调。

教学资源

-硬件资源：人体心脏模型、血液循环路径图、多媒体投影仪、实物显微镜。

-课程平台：生物教学软件、在线实验操作视频。

-信息化资源：人体血液循环动画、相关生物学网站资源链接。

-教学手段：实物展示、多媒体教学、小组讨论、实验操作指导。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示人体血液循环的图片或动画，提问学生：“你们知道血液是如何在人体内流动的吗？”

2.提出问题：引导学生思考血液循环的重要性，如：“血液循环对人体的健康有什么作用？”

3.学生回答：邀请学生分享他们对血液循环的认识，激发学习兴趣。

二、讲授新课（20分钟）

1.心脏的结构与功能（10分钟）

-展示心脏模型，讲解心房、心室、瓣膜等结构。

-结合图片和动画，解释心脏如何泵血。

-学生观察心脏模型，回答相关问题。

2.血液循环的途径（10分钟）

-讲解体循环和肺循环的路线。

-通过血液循环路径图，展示血液流动的方向。

-学生跟随讲解，理解血液循环过程。

3.血液成分及其功能（5分钟）

-介绍红细胞、白细胞和血小板的特点和作用。

-展示血液显微镜下的图片，让学生观察红细胞、白细胞等。

三、巩固练习（10分钟）

1.实物展示：展示心脏模型和血液循环路径图，让学生再次确认血液循环的途径。

2.小组讨论：分组讨论血液循环的重要性，每组派代表分享观点。

3.练习题：发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：提问学生血液循环过程中可能遇到的问题，如血压、血流量的稳定等。

2.学生回答：邀请学生回答问题，引导学生深入思考。

五、师生互动环节（5分钟）

1.创设情境：模拟血液循环实验，让学生分组进行操作。

2.学生展示：每组展示实验结果，分享操作过程和心得体会。

3.教师点评：教师点评实验过程，指出优点和不足。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生关注健康：讲解健康生活方式对血液循环的重要性。

2.学生讨论：让学生讨论如何保持良好的血液循环，如饮食、运动等。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调血液循环的重要性。

2.作业布置：布置课后作业，如阅读相关资料、完成练习题等。

总计用时：45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《人体生理学基础》：介绍人体生理学的基本原理，包括血液循环系统的详细功能和解剖结构。

-《血液：生命的载体》：探讨血液的组成、功能以及血液疾病的基本知识。

-《健康生活方式与血液循环》：提供关于如何通过健康生活方式来维护和改善血液循环的实用建议。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以探索血液循环系统的疾病，如心脏病、高血压等，了解其成因和治疗方法。

-通过查阅资料，了解心脏移植手术的原理和进展，以及心脏起搏器的应用。

-研究血液循环在运动中的作用，例如，如何通过运动来提高心血管系统的效率。

-探究血液循环与人体免疫系统之间的关系，了解血液中的免疫细胞如何参与身体的防御机制。

-学生可以设计一个小型实验，观察血液在体外循环中的变化，例如，加入抗凝剂前后血液的凝固时间对比。

3.实践活动建议：

-组织学生参观医院的心脏科或血液科，了解实际的医疗设备和临床治疗过程。

-学生可以参与社区的健康教育活动，向社区居民普及血液循环健康知识。

-设计一个关于血液循环的科普小册子，用图文并茂的方式向公众介绍血液循环的重要性。

4.讨论和分享：

-学生可以组成小组