2.1 地球和地球仪（第1课时）（教学设计）2024-2025学年七年级地理上册同步精品课堂（中图版2024）.docxVIP

2.1地球和地球仪（第1课时）（教学设计）2024-2025学年七年级地理上册同步精品课堂（中图版2024）

主备人

备课成员

教材分析

“同学们，今天我们要一起探索的是地球和地球仪的知识，这是我们七年级地理上册的重点内容哦！翻开书本，看到第XX页，这就是我们要学习的主题。准备好了吗？让我们一起开启这段奇妙的地理之旅吧！”（微笑着环视全班）

核心素养目标分析

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

进入七年级的学生们，在之前的学习中已经对地球和自然世界有了一定的了解。他们可能已经知道地球的基本形状、太阳系的位置以及一些基本的地理概念。然而，对于地球仪的构造和使用，以及如何通过地球仪来理解地球的地理特征，他们可能还缺乏系统的知识和实践经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生们对于探索未知的世界往往充满好奇，地球和地球仪这样的主题很容易激发他们的兴趣。在能力方面，他们已经具备了一定的观察能力和初步的逻辑思维能力。学习风格上，有的学生可能更倾向于视觉学习，通过图片和模型来理解概念；有的学生则可能更擅长动手操作，通过实践来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在理解地球仪的使用和地球的地理位置时，学生们可能会遇到以下困难：一是对地球仪的结构和操作不够熟悉，导致无法准确读取信息；二是对于地理坐标和经纬度的概念理解不够深入，影响了对地球表面地理特征的认知；三是对于复杂的三维空间想象能力不足，难以将二维的地球仪图转化为三维的地理空间概念。针对这些挑战，教师需要通过直观的教学方法和实践操作来帮助学生克服。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是地理上册第XX页的“地球和地球仪”内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如地球仪的构造图、地球表面的地形分布图以及地球自转和公转的动画视频。

3.实验器材：准备地球仪模型、经纬度尺、指南针等，以便学生在实际操作中理解地理概念。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，并在教室前方放置实验操作台，方便学生进行地球仪操作和讨论。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于地球美景的纪录片片段，让学生们直观感受地球的壮丽。

2.提出问题：观看结束后，引导学生思考：“同学们，你们知道我们生活的地球是什么样的吗？它有哪些特殊的地理位置和特点呢？”

3.学生回答：邀请学生分享自己对地球的了解，激发他们的学习兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.地球的基本形状：讲解地球的形状、大小和自转、公转等基本概念，用时5分钟。

2.地球仪的构造和使用：介绍地球仪的组成部分、经纬度系统以及如何使用地球仪，用时5分钟。

3.地理坐标的应用：讲解地理坐标在地图上的表示方法，以及如何通过坐标确定地点的位置，用时5分钟。

三、巩固练习（10分钟）

1.地球仪操作练习：让学生们分组，每人一个地球仪，进行经纬度定位、地形分布等练习，用时5分钟。

2.地理坐标应用练习：发放练习题，让学生们根据题目要求，运用地理坐标确定地点位置，用时5分钟。

四、课堂提问（5分钟）

1.针对导入环节的问题，邀请学生分享自己的思考，教师进行总结和补充。

2.针对讲授新课和巩固练习环节，提出一些具有挑战性的问题，引导学生深入思考。

五、师生互动环节（10分钟）

1.创设问题情境：教师提出一个与地球和地球仪相关的实际问题，如：“如何利用地球仪预测地震？”

2.学生分组讨论：让学生们分组讨论，寻找解决问题的方法。

3.分享讨论成果：每组选派代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.培养学生的地理思维能力：通过本节课的学习，让学生学会运用地理知识分析问题，提高地理思维能力。

2.培养学生的创新意识：鼓励学生在解决问题的过程中，发挥自己的想象力，提出创新性的解决方案。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.布置课后作业：让学生们完成课后练习题，巩固所学知识。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.核心素养能力的拓展要求：5分钟

7.总结与作业布置：5分钟

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握程度**：

-学生能够准确描述地球的基本形状、大小和自转、公转的基本原理。

-学生能够熟练使用地球仪，理解并应用经纬度系统。

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