第7单元 22 为中华之崛起而读书 精华版2024-2025学年四年级语文上册教学设计（统编版）.docx

第7单元22为中华之崛起而读书精华版2024-2025学年四年级语文上册教学设计（统编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本课程设计旨在通过《为中华之崛起而读书》这一篇课文，引导学生深入理解国家民族精神，激发学生的爱国情怀。通过分析课文内容，让学生了解周恩来总理的爱国事迹，培养学生的社会责任感和使命感。课程设计注重培养学生的阅读理解能力、写作能力和口语表达能力，同时结合实际生活，引导学生将所学知识运用到实践中。

核心素养目标

1.培养学生阅读理解能力，通过分析课文，理解周恩来总理的爱国情怀和坚定信念。

2.增强学生的文化自信，认识到中华民族的伟大历史和丰富文化。

3.提升学生的写作能力，学习课文中的表达方式，进行仿写练习。

4.培养学生的口语表达能力，通过小组讨论和课堂分享，提高学生的交流技巧。

5.培养学生的社会责任感和使命感，激发学生为国家和民族贡献力量的决心。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解周恩来总理“为中华之崛起而读书”的深层含义，把握其爱国情怀和坚定信念。

②分析课文中的关键句子和段落，学习作者如何通过具体事例展现主人公的品格和精神。

2.教学难点，

①深入理解“为中华之崛起而读书”的时代背景和现实意义，将其与学生的日常生活和成长联系起来。

②培养学生通过文本细读，捕捉文中蕴含的深层情感和思想，提升学生的审美鉴赏能力。

③引导学生进行仿写练习，运用所学表达方式，创作出具有个人特色的文章。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的引导，讲解课文内容，帮助学生把握文章的主旨和情感。

2.讨论法：组织学生围绕课文中的重点问题进行讨论，培养学生的思辨能力和合作精神。

3.案例分析法：选取与课文相关的历史事件或现实案例，引导学生进行对比分析，加深对课文的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，增强课文的直观性和感染力。

2.互动软件：运用教学软件，设计互动环节，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.实物教具：结合课文内容，引入实物教具，如地图、图片等，帮助学生更好地理解历史背景和文化内涵。

教学过程

一、导入新课

同学们，今天我们要学习的是一篇非常感人的课文《为中华之崛起而读书》。这篇课文讲述了周恩来总理少年时期的一段经历，他立下“为中华之崛起而读书”的志向，激励了一代又一代的中华儿女。那么，让我们一起走进周恩来总理的故事，感受他的爱国情怀。

二、初读课文，整体感知

1.自主阅读：请同学们自主阅读课文，思考以下问题：

-周恩来总理少年时期立下的志向是什么？

-他为什么要立下这样的志向？

-你认为周恩来总理的志向对我们有什么启示？

2.小组讨论：请同学们以小组为单位，交流阅读感受，并讨论以上问题。

三、精读课文，深入理解

1.关键词句分析：

-请同学们找出课文中表达周恩来总理志向的关键词句，如“为中华之崛起而读书”、“我一定要为中华之崛起而读书”等。

-分析这些关键词句所蕴含的情感和意义。

2.课文段落分析：

-选取课文中周恩来总理与老师的对话段落，分析周恩来总理的思想变化过程。

-结合时代背景，探讨周恩来总理立下志向的原因。

3.历史背景介绍：

-简要介绍当时的中国社会状况，让学生了解周恩来总理立志的时代背景。

四、拓展延伸，提升素养

1.仿写练习：

-请同学们根据课文中的表达方式，仿写一段表达自己志向的句子。

2.交流分享：

-请同学们分享自己的仿写句子，并简要说明自己的志向。

3.课后作业：

-请同学们课后查阅相关资料，了解周恩来总理的一生，并写一篇读后感。

五、总结全文，升华主题

同学们，通过今天的学习，我们了解了周恩来总理少年时期立下的志向，感受到了他的爱国情怀。他的故事告诉我们，一个有志向的人，应该为国家和民族的崛起贡献自己的力量。让我们牢记周恩来总理的教诲，努力学习，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗！

学生学习效果

学生学习效果

1.阅读理解能力提升：

学生们通过自主阅读、小组讨论和教师的引导，对课文《为中华之崛起而读书》有了深入的理解。他们能够准确地把握文章的主旨，分析关键句子和段落，理解周恩来总理的爱国情怀和坚定信念。

2.思辨能力增强：

在讨论和交流的过程中，学生们学会了如何从不同角度分析问题，提出了自己的观点，并能够尊重他人的意见。这种思辨能力的提升有助于他们在今后的学习和生活中形成独立思考的习惯。

3.文化自信增强：

通过学习周恩来总理的故事，学生们对中华民族的历史和文化有了更深的认识，增强了作为中国人的自豪感和文化自信。

4.写作能力提高：

学生们在仿写练习中，尝试运用课文中的表达方式，创作出具有个人特色的句子。这种写作实践有助于