第7课 八国联军侵华与《辛丑条约》签订 教学设计--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会八年级上册.docx

第7课八国联军侵华与《辛丑条约》签订教学设计--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第7课八国联军侵华与《辛丑条约》签订教学设计--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会八年级上册

教学内容

第7课八国联军侵华与《辛丑条约》签订，内容涉及八国联军侵华战争的过程、影响以及《辛丑条约》的签订及其对中国社会的影响。重点讲解八国联军侵华战争的背景、过程、结果，以及《辛丑条约》的主要内容、影响和意义。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生历史意识，通过学习八国联军侵华战争和《辛丑条约》的签订，使学生理解近代中国面临的危机，增强对国家历史命运的认同感。同时，培养学生批判性思维，引导学生分析历史事件背后的原因和影响，提升对历史事件的评价能力。此外，培养学生的家国情怀，激发学生为民族复兴而努力学习的责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：八国联军侵华战争的过程及影响。具体包括战争爆发的原因、主要战役、战争的结果以及对中国社会的影响，如经济、政治、文化等方面的变化。

-重点二：《辛丑条约》的内容及其对中国的影响。详细讲解条约的主要条款，如赔款、领土割让、领事裁判权等，以及这些条款对中国社会带来的深远影响。

2.教学难点

-难点一：理解八国联军侵华战争爆发的背景。学生需要理解19世纪末中国面临的国内外形势，包括民族危机、国际环境以及清政府的腐败等问题。

-难点二：《辛丑条约》签订的原因和影响。学生需要分析清政府为何在战争中失败，以及《辛丑条约》签订后，中国社会的反应和国际地位的变化。

-难点三：历史事件的因果关系。学生需要理解八国联军侵华战争和《辛丑条约》之间的因果关系，以及这些事件对中国近代史的影响。例如，如何从战争的原因和结果中看出《辛丑条约》的签订是必然的。

-难点四：历史评价的多元性。学生需要学会从不同角度评价历史事件，如从中国和八国联军的角度分别看待战争和条约，理解历史的复杂性和多元性。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师系统讲解，使学生了解八国联军侵华战争和《辛丑条约》的基本史实。

2.讨论法：组织学生围绕战争原因、条约影响等话题进行讨论，培养学生的批判性思维和历史分析能力。

3.案例分析法：选取典型历史案例，引导学生分析事件发展脉络，理解历史事件的前因后果。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示战争场景和条约内容，增强教学直观性。

2.网络资源整合：结合网络平台，拓展学生视野，引入相关历史资料，丰富教学内容。

3.互动式教学软件：运用教学软件，设计互动环节，提高学生参与度，活跃课堂氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对八国联军侵华战争与《辛丑条约》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们对中国近代史上的重要事件有多少了解？今天我们要学习的，是八国联军侵华战争以及《辛丑条约》的签订。这些事件对我们今天的生活有什么影响呢？”

展示一些关于八国联军侵华战争的历史图片或视频片段，让学生初步感受战争的真实性和残酷性。

简短介绍八国联军侵华战争和《辛丑条约》的基本史实，为接下来的学习打下基础。

2.八国联军侵华战争与《辛丑条约》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解八国联军侵华战争和《辛丑条约》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解八国联军侵华战争的定义，包括其主要原因、参战国家、战争过程等。

详细介绍《辛丑条约》的背景、签订过程以及主要条款，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.八国联军侵华战争与《辛丑条约》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解八国联军侵华战争和《辛丑条约》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的历史案例进行分析，如八国联军攻占北京、圆明园被焚毁等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解战争和条约的严重后果。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何从历史中吸取教训。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与八国联军侵华战争或《辛丑条约》相关的话题进行深入讨论，如“八国联军侵华战争的原因”、“《辛丑条约》对中国的影响”等。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对八国联军侵华战争与《辛丑条约》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示