(2024年秋季版)七年级道德与法治下册 第七单元 乐观坚强 7.3 自立自强 第3框 自强不息教学实录 新人教版.docxVIP

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(2024年秋季版)七年级道德与法治下册第七单元乐观坚强7.3自立自强第3框自强不息教学实录新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《(2024年秋季版)七年级道德与法治下册第七单元乐观坚强7.3自强不息第3框自强不息》。

2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课与学生在生活中对自强的理解有关,与《道德与法治》课本中关于乐观、坚强的理念相联系,旨在帮助学生树立自强意识,培养自强品质。

核心素养目标

1.培养学生形成正确的人生观、价值观,树立自强不息的精神。

2.提高学生面对困难时的自我激励和解决问题的能力。

3.增强学生的法治意识,使学生理解自立自强的社会价值和法律责任。

4.培养学生积极向上的生活态度,提升心理健康水平,促进全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解自强不息的内涵,认识自强不息在个人成长和社会发展中的重要性。

②掌握培养自强品质的方法,包括设定目标、克服困难、持之以恒等。

2.教学难点

①如何引导学生正确认识自强与自信的关系,避免过度自信或自卑。

②如何结合学生实际,设计具有启发性和实践性的教学活动,激发学生的自强意识。

③如何引导学生将自强精神内化为自身的行为准则,形成积极向上的生活态度。

④如何在课堂教学中有效结合案例分析,帮助学生深入理解自强不息的实际意义。

教学资源

-软硬件资源:多媒体教学设备(投影仪、电脑)、实物教具(如图片、卡片等)

-课程平台:学校网络教学平台、道德与法治教学资源库

-信息化资源:自强不息相关的视频资料、图片库、案例分析文档

-教学手段:小组讨论、角色扮演、案例分析、互动问答

教学过程设计

1.导入新课(5分钟)

目标:引起学生对自强的兴趣,激发其探索欲望。

过程:

开场提问:“你们认为什么是自强?它在我们的生活中扮演着怎样的角色?”

展示一些关于自强的人物故事或励志视频片段,让学生初步感受自强的魅力或特点。

简短介绍自强的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。

2.自强基础知识讲解(10分钟)

目标:让学生了解自强的基本概念、组成部分和原理。

过程:

讲解自强的定义,包括其主要组成元素或结构。

详细介绍自强的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。

3.自强案例分析(20分钟)

目标:通过具体案例,让学生深入了解自强的特性和重要性。

过程:

选择几个典型的自强案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解自强的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用自强精神解决实际问题。

小组讨论:让学生分组讨论自强的未来发展或改进方向,并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论(10分钟)

目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程:

将学生分成若干小组,每组选择一个与自强相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评(15分钟)

目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对自强的认识和理解。

过程:

各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结(5分钟)

目标:回顾本节课的主要内容,强调自强的重要性和意义。

过程:

简要回顾本节课的学习内容,包括自强的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调自强在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用自强精神。

7.课后作业布置(5分钟)

目标:巩固学习效果,促进学生深入思考。

过程:

布置课后作业:让学生撰写一篇关于自强的短文或报告,要求结合自身实际,阐述自强的意义和实践方法。

提醒学生注意作业的字数要求、格式规范,并鼓励他们发挥创意,展现自己的思考成果。

8.教学反思(课后)

目标:总结教学经验,不断提高教学质量。

过程:

教师对本次课的教学效果进行反思,包括教学内容的准确性、教学方法的适宜性、学生的学习兴趣和参与度等。

根据反思结果,教师制定改进措施,为下一次课的教学做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源:

-自强不息的历史故事:收集中国古代和现代自强不息的历史人物故事,如孙敬、苏秦悬梁刺股、匡衡凿壁借光、鲁迅等,通过这些故事展示自强不息的精神。

-自强不息的名言警句:整理古今中外的名言警句,如“天行健,君子以自强不息”(《周易》)、“穷且益坚,不坠青云之志”(王勃《滕王阁序》)等,用于启发学生思考自强的内涵。

-自强不息的电影或纪录片:推荐一些展现自强不息精神的影视作品,如《

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