2024_2025学年高中地理第二章从地球圈层看地理环境第二节大气圈与天气气候教案鲁教版必修1.docVIP

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其次节大气圈与天气、气候

[教学目标]

学问与技能

娴熟驾驭低层大气的组成成份及其作用,大气垂直分层的依据和各层的特点，能够运用图表分析说明大气的受热过程

过程与方法

主动探讨，踊跃展示，大胆质疑，探究说明自然现象。

情感看法和价值观

激情投入，享受胜利，激发学生探究地理问题的爱好，培育科学精神

[教学重点及难点]

1．大气的垂直分层与各层的特点

2．大气的受热过程

3．运用原理说明自然现象

[课前打算]

老师设计多媒体教学课件，学生预习本课学问。

[课时支配]1课时

[教学过程设计]

【新课导入】

创设情境，导入新课。

世界那么大，我想去看看！钱包那么小,怎么办？其实生活中并不缺少美，而是缺少发觉美的眼睛。今日，就让我们在这里通过生活中的谚语去感受一下身边的地理现象。

老师播放多媒体课件，在歌曲《薰衣草的天空》轻松而悠远的音乐声中向学生展示有关气象谚语的图片，使学生感受天空景象的变更莫测，激发探究的欲望。

【学习目标展示】学生齐声朗读

学问点一、大气圈的组成和结构

【学一学】学案反馈

首先是对学生的学案进行反馈，结合课本自主学习总结出大气的主要成分及其作用老师总结（课件展示），学生更正答案

低层大气的物质组成及各成分的作用

大气的成分

作用

主要

成分

氮

地球生物体内蛋白质的重要组成部分

氧

人类和一切生物维持生命活动必需的物质

次要

成分

二氧

化碳

绿色植物进行光合作用的基本原料；对地面起到保温作用

臭氧

能汲取紫外线，被誉为地球生命的爱护伞

水汽和固体杂质

成云致雨的必要条件

【议一议】举例说明人类活动对大气成分有怎样的变更？这些变更对环境有什么影响？

（1）二氧化碳在增加出现温室效应

大面积毁林开荒

矿石燃料的燃烧

（2）臭氧在削减出现臭氧空洞

空调冰箱运用氟利昂

（过渡）在日常生活中我们可以为爱护环境做哪些力所能及的事呢？这些大气成分在大气的垂直分层中哪一层呢？下面我们一起来看学问点二

学问点二、大气的垂直分层

【学一学】学案反馈，指出存在的问题

【讲一讲】老师针对学生存在的问题讲解大气垂直分层的各层特点

（1）划分依据：大气在垂直方向上的温度、密度及运动状况的差异

（2）大气垂直分层的各层特点（学生读图视察，老师点拨，归纳总结）

读“大气垂直分层图”，回答下列问题

大气的垂直分层依据:

大气在垂直方向上的温度、密度及运动状况的差异

2、分层：

A层是对流层，其特点是①气温随高度的上升而降低，

②对流运动显著，③天气现象困难多变。

B层是平流层，其特点是①气温随高度的上升而上升，

②平流运动为主，③利于高空飞行。

C层是高层大气，该层的电力层对无线电通讯有重要作用。

【高考链接】逆温现象

【议一议】学生小组合作探究，小组展示、点评，老师总结

1、飞机在平流层飞行的缘由？

2、风、云、雨、雾为什么出现在对流层？

3、对流层“高处不胜寒”？

【转折】对流层“高处不胜寒”?引导大气的干脆热源来自地面，这和大气的受热过程有关

学问点三、大气的受热过程

【学一学】学案反馈，指出存在的问题

【拼一拼】拼图嬉戏——大气受热过程图

【讲一讲】老师以大气受热过程的拼图为例，针对学生存在的问题讲解大气受热过程

1、大气对太阳辐射的减弱作用

（1）汲取作用

①从臭氧、二氧化碳和水汽的汲取作用，可知大气汲取具有什么特性？（无选择性）

②为什么大气干脆汲取的太阳辐射很少？

大气对太阳辐射中能量最强的可见光汲取得很少，大部分可见光能够透过大气到地面。

（2）反射作用（无选择性）

（3）散射作用

遇到空气分子和微小尘埃，具有选择性，波长越短越简单被散射

2、大气对地面的保温作用

大气汲取地面辐射增温，增温后向外辐射，以大气辐射的形式一部分射向宇宙空间，一部分返回地面（大气逆辐射），对地面起到保温作用。

【议一议】

请用大气受热过程原理说明下列自然现象

（1）（1）A图和B图哪个的温差大，其原理是什么？

【高考链接】影响昼夜温差大小的因素

1)下垫面性质：比热容大，地面增温柔降温速度慢，昼夜温差小。如海洋温差一般小于陆地。

2)天气状况：晴天时，大气白天对太阳辐射的减弱作用和夜晚大气对地面的保温作用都弱，昼夜温差大。阴天则相反。

3)地势凹凸：地势高，大气淡薄，大气白天对太