Unit 4 I have a pen pal Part B Lets learn（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级上册.docx

Unit4IhaveapenpalPartBLetslearn（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级上册

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设计思路

本节课以“Unit4IhaveapenpalPartBLetslearn”为主题，结合六年级上册人教PEP版英语教材，通过丰富多样的教学活动，帮助学生掌握本单元的单词和句型。课程设计注重听说读写能力的培养，通过情景模拟、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语综合运用能力。

核心素养目标

1.培养学生的语言表达能力，通过实际情景运用新单词和句型，提高学生的口语交流能力。

2.增强学生的跨文化意识，通过了解外国朋友的生活，拓展学生的国际视野。

3.培养学生的合作学习能力，通过小组活动，提高学生与他人协作解决问题的能力。

4.强化学生的自主学习能力，通过任务驱动，培养学生自主探究、自主学习的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确拼读并书写新单词，如pen,pal,letter等，确保学生能够准确掌握单词的发音和拼写规则。

②正确运用新学句型，如“Ihaveapenpalfrom...”，让学生能够在实际对话中正确运用句型进行交流。

③理解并运用课文中的关键句型，如“Whatdoesyourpenpallike?”，使学生能够询问和回答关于朋友兴趣的问题。

2.教学难点，

①理解并区分容易混淆的单词和句型，如pen和pencil，have和has，帮助学生避免在使用时出错。

②在实际对话中灵活运用所学语言知识，尤其是在情境变化时能够恰当调整语言表达。

③发展学生的思维品质，包括逻辑思维和批判性思维，通过讨论和问题解决活动，让学生学会从不同角度思考问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，人教PEP版英语六年级上册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同国家的学生图片，以及展示不同笔友交流场景的图表。

3.多媒体资源：收集与课文主题相关的视频和音频资料，以丰富课堂活动。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备黑板或白板用于书写关键句型和单词，营造良好的学习氛围。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师与学生用简单的英语进行问候，营造轻松的学习氛围。

2.老师提问：“Doyouhaveapenpal?”引导学生回忆自己是否有笔友，激发学生的学习兴趣。

二、新课呈现（15分钟）

1.老师展示教材中的图片，如不同国家的学生在一起交流的场景，让学生观察并描述图片内容。

2.老师引导学生说出图片中的人物特征，如年龄、性别、兴趣爱好等。

3.老师呈现本节课的新单词，如pen,pal,letter等，并带领学生拼读和书写。

4.老师讲解新句型“Ihaveapenpalfrom...”，并让学生跟读。

三、课文阅读与理解（20分钟）

1.老师播放课文录音，让学生跟读，熟悉课文内容。

2.老师提问：“Whatdoesyourpenpallike?”引导学生思考并回答。

3.老师让学生阅读课文，找出关于笔友喜欢的事物、爱好等关键信息。

4.老师引导学生分析课文结构，如段落划分、句子结构等。

四、课堂活动（25分钟）

1.分组讨论：老师将学生分成若干小组，每组选出一个代表，代表本组进行讨论。

a.讨论话题：每个小组选择一个国家的学生作为笔友，描述他们的兴趣爱好。

b.讨论要求：要求学生运用所学单词和句型进行描述，注意语法正确。

2.情景模拟：老师请每组派一个代表上台，模拟与笔友交流的场景。

a.模拟话题：询问笔友的兴趣爱好、日常生活等。

b.模拟要求：要求学生注意语速、语音、语调，尽量做到自然、流畅。

五、巩固练习（10分钟）

1.老师提问：“Canyouintroduceyourpenpaltous?”引导学生介绍自己的笔友。

2.老师请学生用所学句型进行介绍，如“Ihaveapenpalfrom...He/Shelikes...”

3.老师进行点评和总结，纠正学生的发音、语法错误。

六、总结与作业布置（5分钟）

1.老师总结本节课的学习内容，强调重点单词和句型。

2.老师布置作业：

a.复习本节课所学单词和句型，进行自我检测。

b.将本节课所学内容以日记的形式记录下来，分享自己的笔友故事。

七、课堂反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思，总结教学经验。

2.老师根据学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。

知识点梳理

1.单词学习：

-pen：钢笔，拼读为/pe