人教版《历史与社会》八年级上册（新）同步教学设计： 第3单元 第3课《汉武帝时代的大一统格局》.docxVIP

人教版《历史与社会》八年级上册（新）同步教学设计：第3单元第3课《汉武帝时代的大一统格局》

授课内容

授课时数

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授课人数

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授课时间

设计思路

同学们，咱们今天要一起穿越回那波澜壮阔的汉武帝时代，感受一下那个时代的大一统格局。这节课，咱们要结合人教版《历史与社会》八年级上册的内容，从政治、经济、文化等多个角度，来揭开这段历史的神秘面纱。我会用生动的语言、丰富的史料，带你们领略汉武帝的雄才大略，感受那个时代的风华绝代。让我们一起走进课堂，开启这段历史的奇幻之旅吧！??????

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下历史学科核心素养：一是历史解释能力，通过分析汉武帝时期的政治、经济、文化措施，帮助学生理解大一统格局的形成过程；二是史料实证能力，引导学生运用所学史料，批判性思考历史问题；三是时空观念，培养学生对历史事件发生、发展、变化的时空感知能力；四是家国情怀，让学生在了解汉武帝时代的历史成就中，增强对国家统一和民族发展的认同感。

教学难点与重点

1.教学重点，

①汉武帝时期推行的一系列政治、经济、文化措施及其对大一统格局形成的作用。

②汉武帝时期民族关系的发展，特别是对匈奴的军事行动及其历史意义。

2.教学难点，

①深入理解汉武帝时期大一统格局形成的内外因素，包括中央集权制度的巩固、经济基础的强化以及民族关系的处理。

②理解汉武帝时期文化政策对后世的影响，尤其是“罢黜百家，独尊儒术”政策对儒家思想成为正统地位的影响。

③分析汉武帝时期对外关系中的战略眼光和策略，特别是对匈奴的军事行动背后的战略考量。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有人教版《历史与社会》八年级上册教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与汉武帝时代相关的历史图片、图表，以及《史记》中关于汉武帝的记载视频，以增强学生对历史场景的直观感受。

3.教学辅助：制作包含汉武帝时期政治、经济、文化措施的时间轴，帮助学生梳理历史脉络。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习，同时准备书写板和投影仪，确保多媒体资源的有效展示。

教学过程设计

**用时：45分钟**

###导入环节（5分钟）

**环节一：创设情境**

-教师展示汉武帝时期的文物图片，如兵马俑、铜钱、画像石等，引导学生观察并提问：“这些文物反映了哪个时期的繁荣景象？”

-学生回答后，教师总结：“这些文物来自汉武帝时代，那个时期中国实现了大一统，让我们一起走进汉武帝的时代，探索他如何开创这一历史格局。”

**环节二：提出问题**

-教师提出问题：“汉武帝是如何巩固统一的？他在政治、经济、文化方面采取了哪些措施？”

-学生思考并自由发言，教师总结学生的回答，为接下来的新课内容做好铺垫。

###讲授新课（25分钟）

**环节一：政治措施（5分钟**）

-教师讲解汉武帝加强中央集权的措施，如推行推恩令、设立中朝等，并展示相关图片或图表。

-学生跟随教师的讲解，理解汉武帝如何削弱诸侯王的权力，加强中央集权。

**环节二：经济措施（5分钟**）

-教师讲解汉武帝时期的经济政策，如盐铁官营、均输平准等，并通过实例说明这些政策对经济发展的影响。

-学生通过实例分析，理解汉武帝经济政策的目的和效果。

**环节三：文化措施（5分钟**）

-教师讲解汉武帝时期的“罢黜百家，独尊儒术”政策，分析其对儒家思想成为正统地位的影响。

-学生讨论并总结，理解这一政策对当时社会风气的改变。

**环节四：民族关系（5分钟**）

-教师讲解汉武帝时期对匈奴的军事行动，分析其战略意义和对民族关系的影响。

-学生通过历史地图，理解汉朝与匈奴之间的军事冲突和和亲政策。

###巩固练习（10分钟）

**环节一：课堂练习**

-教师分发练习题，包括选择题、填空题和简答题，考察学生对本节课内容的理解和记忆。

-学生独立完成练习，教师巡视指导。

**环节二：小组讨论**

-将学生分成小组，针对以下问题进行讨论：

1.汉武帝时期大一统格局的形成有哪些原因？

2.汉武帝时期的政策对后世有何影响？

-每组推选代表分享讨论成果，教师点评并总结。

###课堂提问（5分钟）

**环节一：提问环节**

-教师针对本节课内容提出问题，如：“汉武帝时期的经济政策有哪些特点？”、“汉武帝如何处理民族关系？”等。

-学生积极回答问题，教师给予肯定和补充。

**环节二：反馈与总结**

-教师对学生的回答进行反馈，总结本节课的重点内容，并强调汉武帝时代大一统格局的重要性。

###师生互动环节（5分钟）

**环节一：提问与解答**

-教师针对学生的回答进行提问，进一步引导学生深入思考。

-学生积极回答，教师给予鼓励和指导。

**环节二：课堂小结**

-教师引