2024年秋九年级化学上册 第1单元 走进化学世界 课题1 物质的变化和性质 第1课时 物质的变化教学设计 （新版）新人教版.docx

2024年秋九年级化学上册第1单元走进化学世界课题1物质的变化和性质第1课时物质的变化教学设计（新版）新人教版

授课内容

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设计思路

嗨，同学们！今天咱们这节课要开启一段奇妙的化学之旅。我们首先得明白，化学其实就在我们身边，那些看似平凡的物质，其实都有着各自的“小秘密”。所以，这节课咱们就聊聊“物质的变化”，这可是化学世界的敲门砖哦！我打算先从大家熟悉的例子入手，让大家直观感受到物质变化的美妙，然后再逐步深入，探索其背后的科学原理。咱们一起来感受化学的魅力吧！??????

核心素养目标分析

在本节课中，我们旨在培养学生的科学探究素养、科学态度与责任以及科学、技术、社会、环境等跨学科思维。学生将通过观察、实验，学习如何提出假设、设计实验、收集和分析数据，培养严谨的科学探究态度。同时，引导学生认识到化学与生活的密切联系，增强他们对化学的热爱和社会责任感。

学情分析

进入九年级的学生，他们对化学这门新学科充满了好奇和期待。在这个阶段，学生的知识体系正在逐步完善，他们已经具备了一定的科学探究能力和初步的实验操作技能。然而，由于化学是一门相对抽象的学科，对于刚刚接触化学的学生来说，理解物质变化的本质和性质可能存在一定的困难。

在知识层面，学生们对物质的分类、简单的化学反应等基础概念有一定的了解，但缺乏对物质变化深层次的理解。在能力方面，他们的观察能力、实验操作能力和分析问题的能力有待提高。在素质方面，部分学生可能对化学实验存在恐惧心理，缺乏实验操作的自信心。

行为习惯上，学生们在课堂上表现出较强的求知欲，但自主学习能力相对较弱，对实验操作的规范性认识不足。这些因素可能会影响他们对化学知识的吸收和应用。

针对这些学情，本节课的设计将注重以下方面：首先，通过生动有趣的实例引入，激发学生的学习兴趣；其次，通过实验操作，培养学生的动手能力和观察能力；最后，通过问题引导，引导学生深入思考，提高他们的分析问题和解决问题的能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与实验相结合的教学方法，通过生动的讲解和直观的实验演示，帮助学生理解物质变化的原理。

2.设计“物质变化猜猜看”游戏，让学生在游戏中学习物质变化的分类，提高他们的参与度和兴趣。

3.利用多媒体课件展示物质变化的动画，帮助学生形象地理解抽象的概念。

4.引导学生分组进行简单的实验操作，如观察蜡烛燃烧、铁生锈等，通过亲身体验加深对知识的理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“物质的变化”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“什么是物理变化和化学变化？它们有什么区别？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解物质变化的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“物质的变化”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示日常生活中的物质变化实例（如冰融化、铁生锈），引出“物质的变化”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解物理变化和化学变化的区别，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计“物质变化猜猜看”游戏，让学生通过游戏体验物质变化的多样性。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与“物质变化猜猜看”游戏，体验物质变化的乐趣。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解物质变化的本质。

-活动教学法：通过游戏等活动，让学生在实践中掌握物质变化的特征。

作用与目的：

-帮助学生深入理解物质变化的本质，掌握物理变化和化学变化的区别。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和观察能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于物质变化的实验报告，要求学生观察并记录日常生活中的物质变化。

-提供拓展资源：推荐与物质变化相关的科普书籍和视频，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成实验报告，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：利用老