2023四年级语文下册 第1单元 4 三月桃花水配套教学实录 新人教版.docx

2023四年级语文下册第1单元4三月桃花水配套教学实录新人教版

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设计意图

本课教学以《三月桃花水》为文本，旨在引导学生通过阅读感知春天的气息，学习运用比喻、拟人等修辞手法表达情感。通过合作探究，培养学生自主学习和合作交流的能力，提高学生的语文素养。

核心素养目标

培养学生阅读理解能力，提高对自然景物描写的鉴赏能力。通过学习比喻、拟人等修辞手法，提升学生的语言运用能力。激发学生热爱自然、珍视生命的情感，增强文化自信，促进审美情趣的培养。

学情分析

四年级学生正处于从低年级向高年级过渡的关键时期，他们的阅读理解能力逐渐增强，但仍有待提高。在知识层面，学生对春天的描写有一定的认识，但缺乏对修辞手法的深入理解。在能力方面，学生的自主阅读和合作学习能力有待加强，尤其在运用修辞手法进行创作时，往往缺乏创新和深度。在素质方面，学生的情感表达较为直接，但缺乏细腻的情感体验。此外，部分学生在课堂参与度上存在差异，有的学生较为活跃，有的则较为内向。这些行为习惯对课程学习有一定影响，需要教师通过多样化的教学方法和互动环节，激发学生的学习兴趣，促进全体学生的积极参与和全面发展。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、电脑、投影仪。

2.课程平台：人教版四年级语文下册教材电子版。

3.信息化资源：网络图片库、在线词典、教育视频资源。

4.教学手段：朗读、小组讨论、角色扮演、板书设计。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，春天来了，万物复苏，大自然充满了生机。今天我们要学习一篇描写春天景色的课文——《三月桃花水》。请大家打开课本，翻到第4课，准备好一起走进这篇美丽的文章。

（学生）好的，老师。

二、朗读课文，整体感知

（教师）请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。读完之后，请你们谈谈对这篇课文的第一印象。

（学生）我读完了课文，觉得课文描写了春天美丽的景色，让我感受到了春天的气息。

（教师）很好，同学们都能读出课文的美。接下来，我们一起来分析一下课文，看看作者是如何描写春天景色的。

三、分析课文，探究主旨

1.景物描写

（教师）课文开头写道：“三月桃花水，满江红。”这句话点明了什么？

（学生）点明了时间，是春天三月的桃花水。

（教师）很好，春天三月的桃花水，这是一个美好的画面。接下来，请同学们找出课文中描写景物的句子，并分析一下。

（学生）我找到了：“桃花水，轻轻拂过江面，泛起一片片红波。”这句话用“轻轻拂过”和“泛起一片片红波”描写了桃花水的动态美。

（教师）分析得很到位。接下来，我们再看看作者是如何描写桃花的。

2.桃花描写

（教师）课文中写道：“桃花笑红了脸，像小姑娘一样。”这里作者运用了什么修辞手法？

（学生）比喻。

（教师）是的，作者用比喻的手法，将桃花比作小姑娘，生动形象地描绘了桃花的美丽。请同学们再找出其他类似的句子，并分析一下。

（学生）我找到了：“桃花笑得那么灿烂，仿佛在向人们展示她的美丽。”这句话用“笑得那么灿烂”和“向人们展示她的美丽”进一步描绘了桃花的美丽。

（教师）分析得很棒。通过这些句子，我们可以感受到作者对桃花的喜爱之情。

3.春天气息

（教师）除了景物描写和桃花描写，课文还表达了什么？

（学生）表达了春天生机勃勃的气息。

（教师）很好，春天生机勃勃的气息。这是作者通过描写景物和桃花，传达给我们的。请同学们再次朗读课文，感受春天的气息。

四、互动环节，巩固知识

（教师）同学们，刚才我们分析了课文，了解了作者如何描写春天景色。接下来，我们来做一个互动环节。

（学生）好的，老师。

（教师）请同学们闭上眼睛，想象一下春天的画面。然后，用比喻的修辞手法，描绘一下你心中的春天。

（学生）我心中的春天是五彩斑斓的，桃花、柳树、小草，它们都在向我招手。

（教师）很好，同学们都能用自己的语言描绘出春天的美丽。接下来，请同学们分成小组，互相交流，看看谁描绘的春天更生动。

五、总结全文，提升素养

（教师）通过今天的学习，我们了解了作者如何运用比喻、拟人等修辞手法，描绘出春天的美丽景色。同时，我们也感受到了春天的生机勃勃。希望大家在今后的生活中，能像作者一样，用美好的语言去描绘身边的一切。

（学生）谢谢老师，我们一定会努力的。

六、布置作业，拓展延伸

（教师）今天的作业是：请同学们回家后，观察一下自己家附近的春天景色，用自己喜欢的方式记录下来，可以是文字，也可以是绘画。

（学生）好的，老师。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《春》朱自清：介绍朱自清的散文《春》，引导学生进一步了解春天景色的描写手法，以及作者的情感表达。

-春季自然观察活动：推荐学生参与春季的自然观察活动，如观察桃花、柳树的生长情况，体验春天的自然变化。

-中国古典诗词中