13万里一线牵 第二课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版.docxVIP

13万里一线牵第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

13万里一线牵第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

教学内容

本节课为道德与法治三年级下册统编版“13万里一线牵”第二课时，主要内容包括：1.了解互联网的普及和发展，认识到互联网在现代社会的重要性；2.认识网络交流的特点，学习网络礼仪，提高网络素养；3.了解网络安全知识，提高自我保护意识，避免网络风险。通过本节课的学习，使学生掌握网络交往的基本知识，培养良好的网络行为习惯。

核心素养目标

1.培养学生正确认识互联网的作用，树立积极利用互联网学习的意识。

2.培养学生遵守网络规则，尊重他人，提高网络交流的文明素养。

3.增强学生的网络安全意识，学会自我保护，形成安全上网的良好习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入三年级之前，已经初步接触过互联网，对网络有一定的认知。他们可能了解一些基本的网络用语和简单的上网操作。然而，对于互联网的深层次理解和网络规则的认识还比较有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇，对互联网充满兴趣。他们在学习上具备一定的接受能力，能够通过图片、视频等多媒体形式学习。学生的学习风格各异，有的学生喜欢动手实践，有的则更喜欢通过故事和情境来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于三年级学生对互联网的认知还比较初级，他们可能难以理解网络信息的真实性、隐私保护和网络安全等问题。此外，学生可能在遵守网络礼仪和自我保护方面存在困难，需要教师引导和帮助。同时，由于网络信息的快速变化，学生可能难以跟上最新的网络发展，需要教师及时更新教学内容，以适应学生的认知需求。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例研究，讲解互联网的基本知识和网络礼仪。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟网络交流，体验网络礼仪的重要性。

3.利用多媒体展示网络安全案例，增强学生的网络安全意识。

4.通过小组讨论，引导学生分析网络风险，提出自我保护策略。

5.运用互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习网络知识，提高学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一天通过班级微信群发布预习资料，如PPT和相关的网络安全知识视频，要求学生了解互联网的基本概念和安全使用规则。

-设计预习问题：提出问题如“你平时都如何使用互联网？”和“你认为网络使用中最重要的规则是什么？”，引导学生思考。

-监控预习进度：通过班级微信群和预习报告的提交，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，对互联网和安全使用有了初步的认识。

-思考预习问题：学生根据预习内容，思考并提出自己的看法。

方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，初步建立起对网络安全的认知。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台进行资料共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生为课堂学习打下基础，对网络安全有初步的认识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以一个网络安全事件的新闻视频引入，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解网络安全的重要性，包括个人信息保护、网络诈骗防范等。

-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分享自己的网络使用经验，讨论如何安全上网。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，记录关键信息。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中积极参与，分享观点。

方法/手段/资源：

-讲授法：教师讲解网络安全的基本知识。

-活动法：通过小组讨论，让学生在互动中学习。

作用与目的：

-帮助学生深入理解网络安全知识，提高自我保护能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一篇关于网络安全的小论文，要求学生结合所学内容，分析网络安全问题。

-提供拓展资源：推荐相关网站和书籍，鼓励学生课后继续学习。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，撰写论文。

-拓展学习：学生利用教师提供的资源，进行更深入的学习。

方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主完成作业，巩固课堂所学。

-反思总结法：学生通过反思自己的学习过程，提升学习能力。

作用与目的：

-巩固学生的网络安全知识，提高学生的实际应用能力。

拓展与延伸

一、拓展阅读材料

1.《网络素养教育手册》：这本书详细介绍了网络素养的概念、重要性以及如何培养良好的网络行为习惯。通过阅读这本书，学生可以更全面地了解网络素养的各个方面。

2.《网络安全知识问答》：这本书以问答的形式，解答了学生在网络安全方