Unit 6 Lesson 2 Section A (2a-2f)（Word教学设计）新教材2024-2025学年七年级英语上册同步备课（人教版2024）[001].docx

Unit6Lesson2SectionA(2a-2f)（Word教学设计）新教材2024-2025学年七年级英语上册同步备课（人教版2024）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为Unit6Lesson2SectionA(2a-2f)，包括词汇、句型以及阅读理解。具体内容包括：词汇：familymember，sentencepattern：What’syourfamilylike?Theyare…，以及阅读理解一篇关于家庭介绍的短文。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与七年级英语上册教材中关于家庭介绍的单元相关，学生已经学习了基本的家庭词汇和句型，本节课将在此基础上进行拓展和深化，提高学生的阅读理解能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过词汇和句型的学习，学生能够运用英语描述家庭成员和介绍家庭情况，提高语言表达和沟通能力。阅读理解环节则锻炼学生的信息提取和逻辑推理能力，增强文化意识。同时，通过小组合作和自主学习，培养学生的合作精神和自主学习能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.词汇：正确掌握familymember、parent、sibling等词汇，并能熟练运用。

2.句型：熟练运用句型“What’syourfamilylike?Theyare…”进行询问和回答。

难点：

1.词汇理解与应用：学生可能对部分词汇的含义理解不够，影响实际运用。

2.句型运用：学生在运用句型时可能存在语法错误或表达不流畅。

解决办法与突破策略：

1.词汇：通过图片、视频等多媒体手段展示词汇，结合实际语境进行讲解，让学生在具体情境中理解词汇含义。

2.句型：设计情景对话，让学生在实际交流中运用句型，教师及时纠正语法错误，帮助学生流畅表达。

3.阅读理解：通过阅读练习，让学生熟悉不同类型的阅读材料，提高信息提取和推理能力。

4.小组合作：组织小组讨论，让学生在合作中学习，培养合作精神和解决问题的能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解家庭相关词汇和句型，帮助学生理解和记忆。

2.情景教学法：设计家庭情景，让学生在实际语境中运用所学知识。

3.小组讨论法：组织学生分组讨论，提高学生的合作能力和语言表达能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示家庭图片和视频，增强直观感受。

2.教学软件辅助：使用英语学习软件，提供互动练习，巩固知识点。

3.互动游戏：设计英语游戏，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示家庭照片或视频，引导学生回忆自己的家庭，并分享家庭故事。

2.话题引入：教师提问：“Canyoutellmesomethingaboutyourfamily?”引导学生用英语描述家庭成员。

3.词汇预习：展示本节课将要学习的词汇，如：parent,sibling,cousin等，让学生预测即将学习的课程内容。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.词汇学习：

a.教师用图片和例句展示词汇，如：parent（父母）、sibling（兄弟姐妹）等，引导学生理解和记忆。

b.学生跟读并尝试运用词汇，教师及时纠正发音和语调。

2.句型学习：

a.教师讲解句型“What’syourfamilylike?Theyare…”的用法，结合例句进行演示。

b.学生跟读句型，教师检查学生掌握情况。

3.语法讲解：

a.教师讲解名词复数的变化规则，如：parent→parents,sibling→siblings等。

b.学生练习名词复数的变化，教师点评并纠正错误。

三、实践活动（用时15分钟）

1.情景对话：

a.教师创设情景，如：“Youareinapartyandyouwanttotalkaboutyourfamily.”

b.学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行对话。

2.词汇填空：

a.教师出示句子，让学生根据语境填写合适的词汇。

b.学生独立完成，教师巡视并纠正错误。

3.阅读理解：

a.教师发放阅读材料，让学生阅读并回答问题。

b.学生小组讨论，教师检查答案并点评。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论话题：家庭介绍

a.举例：Myfamilyhasfourpeople.Myfatherisadoctor,mymotherisateacher,mysisterisastudent,a