2023三年级数学上册 6 多位数乘一位数 2笔算乘法第4课时 笔算乘法（4）教学设计 新人教版.docxVIP

2023三年级数学上册6多位数乘一位数2笔算乘法第4课时笔算乘法（4）教学设计新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023三年级数学上册6多位数乘一位数2笔算乘法第4课时笔算乘法（4）教学设计新人教版

课程基本信息

1.课程名称：2023三年级数学上册6多位数乘一位数2笔算乘法第4课时笔算乘法（4）教学设计

2.教学年级和班级：三年级（2）班

3.授课时间：2023年X月X日星期X上午第X节课

4.教学时数：1课时

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同学们，大家好！今天我们要一起走进数学的世界，探索多位数乘一位数的笔算乘法奥秘。这节课，我们将继续深入学习笔算乘法的技巧，让我们一起开启这场数学之旅吧！??????

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，学生们已经学习了多位数乘一位数的基本概念和初步的笔算乘法技巧。他们能够进行两位数乘一位数的笔算，但对于多位数乘一位数的计算，可能还处于理解和练习阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对数学学习充满好奇心，他们对于解决实际问题有较高的兴趣。在能力上，部分学生已经能够熟练地进行笔算乘法，但大部分学生可能还在逐步掌握中。学习风格方面，有的学生喜欢通过动手操作来理解概念，有的则更倾向于通过观察和模仿来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习多位数乘一位数的笔算乘法时，学生可能会遇到以下困难：一是多位数的数位较多，容易混淆数位；二是计算过程中可能出现的进位问题；三是对于一些特殊数字组合的乘法，如末尾有零的数乘以一位数，学生可能难以迅速找到计算规律。此外，学生可能在理解乘法意义和计算方法时存在障碍，需要教师耐心引导和示范。

教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、实物教具（如计数器、乘法表）、黑板或白板

-课程平台：班级学习平台（用于发布教学资料和作业）

-信息化资源：多媒体课件、在线数学游戏、教学视频

-教学手段：讲解法、示范法、小组合作学习、游戏化教学

教学过程

【导入新课】

同学们，你们还记得我们之前学习的两位数乘一位数的笔算乘法吗？今天，我们要继续探索多位数乘一位数的笔算乘法。请大家拿出笔记本，准备记录我们的学习内容。

【新课导入】

1.提问：同学们，谁能告诉我，我们之前学习了哪些笔算乘法的方法？

学生回答：两位数乘一位数的笔算乘法。

2.引导：很好，那么今天我们要学习的是多位数乘一位数的笔算乘法，这是一种更高级的计算方法。我们先来回顾一下两位数乘一位数的笔算乘法，看看有哪些相似之处。

【新课讲解】

1.教师板书：多位数乘一位数的笔算乘法

-首先，我们来看一个例子：123×4

-我们从个位数开始，用4去乘123的每一位数。

2.讲解步骤：

-第一步，用4乘3，得到12，写下2，进位1。

-第二步，用4乘2，得到8，加上进位的1，得到9，写下9。

-第三步，用4乘1，得到4，写下4。

3.教师示范：

-我将用123×4作为例子，同学们注意观察我的计算过程。

4.学生跟随教师一起计算，并尝试独立完成一个简单的多位数乘一位数的乘法题目。

【巩固练习】

1.教师出示练习题，让学生独立完成：

-456×3

-789×5

2.学生完成练习后，教师请几位同学上黑板展示自己的计算过程，并给予点评。

【合作学习】

1.教师将学生分成小组，每组发一张多位数乘一位数的乘法练习纸。

2.小组成员共同完成练习纸上的题目，并互相检查答案。

【游戏化教学】

1.教师组织一个“乘法接力”游戏，每组学生轮流计算多位数乘一位数的题目。

2.游戏规则：每组学生在规定时间内完成尽可能多的题目，正确率高的组别获得奖励。

【总结提升】

1.教师引导学生总结多位数乘一位数的笔算乘法步骤。

2.学生复述：先从个位数开始乘，然后依次乘十位数、百位数，最后把得到的数相加。

【课后作业】

1.教师布置课后作业，让学生回家后独立完成以下题目：

-234×6

-567×8

2.作业要求：要求学生认真检查答案，确保计算的准确性。

【教学反思】

本节课，我们通过讲解、示范、练习、合作学习和游戏化教学等多种方式，帮助学生掌握了多位数乘一位数的笔算乘法。在教学过程中，我注意到了以下几点：

1.注重学生的个体差异，对于基础薄弱的学生，我进行了个别辅导。

2.通过游戏化教学，提高了学生的学习兴趣，增强了课堂的互动性。

3.在练习环节，我鼓励学生互相检查，培养了他们的合作精神。

在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保每位学生都能掌握多位数乘一位数的笔算乘法。

拓展与延伸

六、拓