七年级地理上册 1.1《地球和地球仪》地球的形状和大小教学设计 （新版）新人教版.docxVIP

七年级地理上册1.1《地球和地球仪》地球的形状和大小教学设计（新版）新人教版

授课内容

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设计思路

嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个神秘而美丽的世界——地球！??在这堂课里，我们将揭开地球的形状和大小之谜。想象一下，我们就像是大航海时代的探险家，手持地球仪，一起航行在知识的海洋里。??我会通过生动的地图、有趣的实验和互动游戏，带领你们一步步走进地球的奥秘。让我们一起期待这场精彩的地理之旅吧！??

核心素养目标分析

在本节课中，我们旨在培养学生的地理核心素养，包括地理思维、地理实践和地理情感三个方面。首先，通过观察地球仪，学生将发展空间思维和地理信息系统应用能力。其次，通过实验和讨论，学生将提升地理实践能力，学会使用地图和地理工具。最后，通过探索地球的形状和大小，激发学生对地球的敬畏之情，培养他们关爱和保护地球的责任感。

学情分析

七年级的学生正处于青春期，好奇心强，对新鲜事物充满探索欲望。在这个年龄阶段，他们对地球的形状和大小有一定的认知，但往往停留在表面，缺乏系统性和科学性。从知识层面来看，学生对地理学科的基本概念和原理还比较陌生，对地图的阅读和使用能力也处于初步阶段。在能力方面，学生的观察能力、分析能力和动手操作能力有待提高，尤其是地理空间想象能力。

在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习能力需要进一步加强。部分学生在课堂上可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这对课程学习产生一定影响。此外，学生的行为习惯对学习效果也有直接关系，如课堂纪律、作业完成情况等。

综合来看，针对七年级学生对地理学科的认知特点和学习需求，本节课的设计应注重启发学生的思维，激发学习兴趣，同时加强地理实践操作，培养他们的地理素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有新版《七年级地理上册》教材，以便跟上课程进度。

2.辅助材料：准备地球形状和大小相关的图片、地球仪图表以及科普视频，增强直观感受。

3.实验器材：准备不同尺寸的地球仪、球面模型等，以便学生亲手操作和观察。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生互动交流；在讲台上摆放实验操作台，确保实验安全进行。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，我们生活的这个蓝色星球——地球，究竟是什么形状的呢？今天，我们就来揭开这个谜底！

-回顾旧知：记得我们之前学过地球的地理位置和气候特点，今天我们将进一步探索地球的形状和大小。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：首先，我会详细讲解地球的形状和大小，包括地球的赤道周长、极半径和赤道半径等基本概念。

-举例说明：我会通过展示地球仪、地球的剖面图等，让学生直观地了解地球的形状。

-互动探究：接下来，我会提出一些问题，让学生分组讨论，比如“为什么地球不是完美的球体？”、“地球的大小对我们有什么影响？”等，鼓励他们通过合作探究找到答案。

3.实践操作（约15分钟）

-学生活动：我会分发不同尺寸的地球仪和球面模型，让学生亲自测量和比较地球的各个半径，加深对知识点的理解。

-教师指导：在学生操作过程中，我会巡视教室，解答他们的疑问，并给予适当的指导。

4.地球仪制作（约20分钟）

-学生活动：接下来，我将指导学生制作简易的地球仪，通过手工操作，让学生更深刻地理解地球的形状和结构。

-教师指导：在制作过程中，我会强调安全操作，并解答学生在制作过程中遇到的问题。

5.地球形状讨论（约10分钟）

-学生活动：我会组织学生进行小组讨论，分享他们制作的地球仪，并讨论地球形状对生活的影响。

-教师指导：在讨论中，我会引导学生从地理、气候、交通等多个角度思考问题。

6.地球大小比较（约10分钟）

-学生活动：我会展示地球与其他天体的比较图，让学生直观地感受地球的大小。

-教师指导：我会引导学生思考地球大小对人类活动的影响。

7.地球知识竞赛（约10分钟）

-学生活动：为了巩固所学知识，我会组织一场地球知识竞赛，让学生在游戏中检验自己的学习成果。

-教师指导：在竞赛过程中，我会确保比赛的公平性，并对学生的表现给予积极的评价。

8.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：在课程结束时，我会对今天所学内容进行总结，强调地球形状和大小的重要性。

-学生反思：我会让学生谈谈自己对地球形状和大小的认识，以及他们从本节课中学到了什么。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《地球的奥秘》：这本书详细介绍了地球的形成、构造以及地球上的自然现象，适合学生深入了解地球的内部结构和外部特征。

-《地球探索之旅》：通过图文并茂的方式，介绍了地球上的不同地理景观和自然奇观，激发学生对地球的探索兴趣。

-《地理知