八年级语文上册 第六单元 品味经典 25 诗词五首教学实录 新人教版.docx

八年级语文上册第六单元品味经典25诗词五首教学实录新人教版

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设计意图

本节课以“诗词五首”为载体，引导学生品味经典，提升学生的文学素养。通过分析诗词内容，引导学生领略古典诗词的艺术魅力，培养学生的审美情趣和鉴赏能力，激发学生对中华优秀传统文化的热爱。

核心素养目标

培养学生对古典诗词的审美鉴赏能力，提升文学素养。通过学习《诗词五首》，引导学生体会诗人情感，理解诗歌意象，增强文化自信，提高语言表达和思维创新能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解诗词内容，把握诗人情感。

2.分析诗歌意象，体会古典诗词的艺术特色。

难点：

1.深入理解诗词中的文化内涵。

2.将诗词中的审美情趣与个人情感相结合。

解决办法：

1.通过朗读、背诵、讨论等方式，帮助学生理解诗词内容。

2.结合注释、背景资料，引导学生分析诗歌意象。

3.设计小组讨论活动，鼓励学生分享个人感悟，提升文化理解能力。

4.利用多媒体展示，丰富教学手段，激发学生学习兴趣。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有新人教版八年级语文上册教材，包括《诗词五首》的相关篇目。

2.辅助材料：收集与诗歌背景相关的图片、音乐及历史背景资料，辅助学生理解诗歌内涵。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：利用多媒体设备展示诗歌图片，布置一个舒适的阅读和讨论空间，设置小组讨论区域。

教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

1.教师播放古典音乐，营造氛围，引导学生进入诗歌学习的情境。

2.提问：同学们，你们知道哪些著名的古典诗词？它们分别表达了怎样的情感？

3.学生分享，教师总结：古典诗词是中华文化的瑰宝，今天我们将一起品味五首经典诗词，感受诗人情感。

（二）新课讲授（用时15分钟）

1.教师讲解《登鹳雀楼》的创作背景和作者生平，引导学生理解诗歌意境。

2.分析诗歌意象，如“白日依山尽，黄河入海流”，让学生体会诗人对自然景观的描绘。

3.领读诗歌，指导学生朗读节奏和韵律，感受诗歌的韵律美。

（三）实践活动（用时15分钟）

1.学生分组，每组选取一首诗歌进行背诵，其他组员倾听并评价。

2.学生分享自己对诗歌的理解，教师点评并引导学生深入探讨。

3.学生尝试用现代汉语翻译诗歌，锻炼语言表达能力。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.举例回答：请同学们结合诗歌内容，谈谈你对诗人情感的理解。

-学生回答：如《登鹳雀楼》中诗人表达了壮志凌云的豪情。

2.举例回答：请同学们分析诗歌中的意象，并说明其作用。

-学生回答：如《静夜思》中“床前明月光”的意象，烘托了诗人思乡之情。

3.举例回答：请同学们谈谈如何将古典诗词中的审美情趣与个人情感相结合。

-学生回答：如在学习《登鹳雀楼》时，可以联想到自己的远大理想。

（五）总结回顾（用时5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调古典诗词的审美价值和情感表达。

2.学生分享学习心得，教师点评并鼓励学生在日常生活中多品味经典诗词。

3.布置作业：请同学们课后选取一首自己喜欢的古典诗词，进行深入阅读和分析。

用时总计：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-诗词背景资料：收集与《诗词五首》相关的作者生平、创作背景、历史典故等资料，帮助学生更深入地理解诗歌内涵。

-诗词赏析文章：选取一些著名的诗词赏析文章，如《登鹳雀楼》的赏析，供学生阅读，以拓宽视野。

-古典诗词选集：推荐一些适合八年级学生阅读的古典诗词选集，如《唐诗三百首》、《宋词三百首》等，让学生在课外继续学习。

-诗词朗诵视频：收集一些优秀的诗词朗诵视频，如中央电视台的《中国诗词大会》片段，激发学生学习兴趣。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆或网络资源，查找与《诗词五首》相关的背景资料，如作者生平、时代背景等，丰富自己的知识储备。

-建议学生阅读一些诗词赏析文章，通过不同角度理解诗歌，提高自己的鉴赏能力。

-组织学生开展诗词朗诵活动，让学生在朗读中感受诗词的韵律美和情感表达。

-鼓励学生尝试创作自己的诗词作品，如仿写、续写等，锻炼自己的文学创作能力。

-安排学生参与诗词知识竞赛或辩论赛，提高学生对古典诗词的兴趣和参与度。

-鼓励学生参加学校或社区组织的古典诗词讲座，邀请专家为学生讲解诗词知识，拓宽知识面。

-建议学生关注一些古典诗词相关的公众号或网站，如“诗词大会”、“古诗词鉴赏”等，获取更多诗词学习资源。

-组织学生参观博物馆或历史文化遗址，如古代诗词碑刻、名人故居等，让学生在实地感受中学习诗词文化。

-建议学生阅读一些关于诗词创作的书籍，如《诗的诞生》、《诗词创作技巧》等，提高自己的诗词创作水平。

-鼓励学生参加诗词创作比赛，如学校组织