6.2 交友的智慧（教学设计）2024-2025学年七年级上册道德与法治同步高效教学设计+教学设计（统编版2024）.docx

6.2交友的智慧（教学设计）2024-2025学年七年级上册道德与法治同步高效教学设计+教学设计（统编版2024）

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设计思路

本节课设计思路围绕七年级上册道德与法治教材“6.2交友的智慧”展开，以学生的实际生活为切入点，通过案例分析、小组讨论、角色扮演等形式，引导学生认识友谊的重要性，掌握交友的原则和方法，培养学生的交往能力和道德素养。教学内容与课本紧密结合，注重理论与实践相结合，以提高学生的道德与法治素养。

核心素养目标

培养学生正确的价值观，提高学生的道德判断力和社会责任感；增强学生的法治意识，引导学生学会依法维护自身权益；提升学生的沟通能力，促进人际交往，形成和谐友善的人际关系；培养学生的批判性思维，能够理性分析社会现象，提高解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确友谊的定义和重要性，例如通过案例分析“朋友的重要性”来强调友谊对个人成长的影响。

-掌握交友的原则，如诚实、尊重、信任等，通过角色扮演“建立友谊”来展示原则的应用。

-了解如何处理冲突，通过讨论“冲突解决案例”来强调沟通和妥协的重要性。

2.教学难点

-理解和区分友谊与恋爱关系，例如通过对比分析来帮助学生区分两者在情感上的差异。

-学会正确处理个人隐私和友谊的关系，如通过小组讨论“隐私与友谊的界限”来探索这一难点。

-培养学生在复杂社交环境中的自我保护意识，通过模拟情境“网络交友的风险”来强化这一难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》七年级上册教材，以便于课堂阅读和讨论。

2.辅助材料：准备与交友智慧相关的图片、图表和视频，如友谊故事短片、交友原则图解等，以丰富教学内容。

3.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行互动；准备白板或投影仪，以便展示多媒体资源。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于友谊的短片，引发学生对友谊的思考和讨论。

-回顾旧知：提问学生：“什么是友谊？你有哪些关于友谊的故事？”引导学生回顾上一节课所学的友谊相关知识。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

a.友谊的定义和重要性：介绍友谊的概念，强调友谊对个人成长的重要性。

b.交友的原则：讲解诚实、尊重、信任等交友原则，结合具体案例进行说明。

c.如何处理冲突：分析冲突解决的方法，如沟通、妥协等，通过案例分析引导学生理解。

-举例说明：

a.友谊故事：分享一些真实的友谊故事，让学生感受友谊的美好。

b.交友原则应用：通过角色扮演，让学生在模拟情境中应用交友原则。

-互动探究：

a.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何建立和维护友谊。

b.角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟解决冲突的过程。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

a.案例分析：让学生分析一些典型的交友案例，判断交友原则的运用是否正确。

b.亲身体验：让学生回忆自己的交友经历，总结自己在交友中的经验和教训。

-教师指导：

a.及时点评：对学生的案例分析进行点评，指出其中的优点和不足。

b.引导反思：引导学生反思自己在交友中的行为，思考如何改进。

4.总结提升（约5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调友谊的定义、交友原则和冲突解决方法。

-鼓励学生在日常生活中运用所学知识，建立和谐友善的人际关系。

5.课后作业（约10分钟）

-让学生撰写一篇关于友谊的短文，分享自己的交友心得。

-布置相关习题，巩固本节课所学知识。

整个教学过程以学生为主体，注重培养学生的道德素养和交往能力。通过案例、角色扮演、小组讨论等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习交友的智慧。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-学生能够准确地理解和描述友谊的定义，知道友谊对个人成长的重要性。

-学生掌握了交友的基本原则，如诚实、尊重、信任等，并能够在实际情境中应用这些原则。

-学生了解并能够区分友谊与恋爱关系的不同，认识到两者在情感和责任上的差异。

2.能力提升

-学生的沟通能力得到增强，能够通过有效的沟通解决友谊中的问题。

-学生的批判性思维能力得到提升，能够理性分析社会现象，正确处理人际交往中的复杂情况。

-学生的自我保护意识增强，学会了在网络交友中识别和避免潜在的风险。

3.道德素养

-学生的道德判断力和社会责任感得到提高，能够根据道德原则做出正确的选择。

-学生的法治意识增强，了解并能够依法维护自己的合法权益。

-学生的团队协作能力得到锻炼，能够在小组活动中发挥积极作用，共同完成任务。

4.行为改变

-学生在日常生活中更加注重与他人的交往，能够主动建立和维护友谊。

-学生学会了处理友谊中的冲