第五单元（教学设计）四年级语文上册同步备课系列（统编版）.docx

第五单元（教学设计）四年级语文上册同步备课系列（统编版）

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教学内容

第五单元（教学设计）四年级语文上册同步备课系列（统编版）

1.课文《小蝌蚪找妈妈》

2.词语学习：青蛙、荷叶、蝌蚪、尾巴、长出、变成、游来游去

3.朗读与背诵：课文段落、词语

4.课后练习：理解课文内容，完成课后练习题

核心素养目标

培养学生对自然界的观察和感受能力，提高语言表达和文学鉴赏能力。通过阅读《小蝌蚪找妈妈》，引导学生关注生命成长过程，体会亲情和友情的温暖，增强学生的环保意识和对大自然的热爱。同时，通过词语学习和朗读背诵，提升学生的语言积累和语文素养。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解课文内容，特别是小蝌蚪成长变化的过程，能够用自己的话描述小蝌蚪变成青蛙的经历。

②识别和运用文中出现的重点词语，如“尾巴”、“游来游去”等，理解其在语境中的含义。

③通过朗读练习，提升学生的语感和表达能力，准确传达课文中的情感和意境。

2.教学难点，

①分析小蝌蚪在成长过程中遇到的困难和挑战，引导学生理解挫折与成长的关系。

②帮助学生体会小蝌蚪坚持不懈的精神，培养他们的意志力和毅力。

③理解作者通过小蝌蚪的故事传达的生态保护意识，激发学生对自然环境的关注和保护行动。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过多媒体展示小蝌蚪成长变化的图片和视频，激发学生学习兴趣。

2.实施合作学习，分组讨论小蝌蚪的成长过程，培养学生团队合作和交流能力。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演小蝌蚪、青蛙等角色，体验故事情节，加深对课文内容的理解。

4.利用互动游戏，如“词语接龙”等，巩固学生对重点词语的记忆和应用。

5.结合课文内容，引导学生进行绘画创作，培养学生的审美能力和创造力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一组关于自然界生命成长的图片，提问学生：“你们在生活中见过哪些生命的成长过程？”引导学生思考生命的奇妙和成长的美好。

-回顾旧知：简要回顾三年级时学习的《小河里的石头》一文，引导学生回忆石头变化的描述方式，为学习新课文做铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-详细讲解《小蝌蚪找妈妈》一课的主要内容，引导学生理解小蝌蚪的成长过程。

-引导学生关注文中描写小蝌蚪成长变化的具体词语，如“尾巴”、“游来游去”等，解释其在语境中的含义。

-通过朗读示范，让学生感受课文的韵律和节奏，体会作者的表达意图。

-举例说明：

-选取课文中小蝌蚪遇到的问题和挑战，如找不到妈妈、遇到危险等，引导学生分析问题产生的原因和解决方法。

-通过小蝌蚪的成长经历，教育学生面对困难要勇敢、坚强，学会独立思考和解决问题。

-互动探究：

-分组讨论：将学生分成若干小组，讨论小蝌蚪在成长过程中遇到的困难，以及它们是如何克服的。

-角色扮演：让学生扮演小蝌蚪、青蛙等角色，模拟故事情节，加深对课文内容的理解。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-让学生根据课文内容，绘制小蝌蚪成长变化的过程图，锻炼学生的动手能力和想象力。

-进行“词语接龙”游戏，巩固学生对重点词语的记忆和应用。

-教师指导：

-对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。

-及时解答学生在练习过程中遇到的问题，帮助学生加深对知识的理解。

4.总结与拓展（约10分钟）

-总结：引导学生回顾本节课所学内容，总结小蝌蚪的成长经历，以及从中得到的启示。

-拓展：布置课后作业，让学生收集生活中其他生物的生长变化过程，下节课进行分享。

5.课后反思（约5分钟）

-教师对本次教学过程进行反思，总结教学中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

知识点梳理

1.课文内容理解

-小蝌蚪的成长过程：从孵化出来到变成青蛙的各个阶段。

-小蝌蚪找妈妈的过程：遇到的问题、遇到的动物、最终找到妈妈的情况。

2.词语学习

-青蛙：两栖动物，生活在水中和陆地上。

-荷叶：水生植物的叶子，常用于遮阳和装饰。

-蝌蚪：青蛙的幼体，生活在水中。

-尾巴：蝌蚪的特征之一，后肢长出后逐渐消失。

-长出：逐渐生长出来。

-变成：从一种形态变为另一种形态。

-游来游去：在水里自由地游动。

3.朗读与背诵

-课文段落：小蝌蚪在水中游来游去、遇到乌龟、遇到金鱼等。

-词语：青蛙、荷叶、蝌蚪、尾巴、长出、变成、游来游去。

4.课后练习

-理解课文内容：回答关于小蝌蚪成长过程和找妈妈的问题。

-应用课文知识：用学到的词语造句。

-情感态度价值观：理解小蝌蚪的成长经历，体会生命的可贵和坚韧不拔的精神。

5.语言表达与写作

-描述小蝌蚪的成长过程：学生用自己的语言描述小蝌蚪从孵化到变成青蛙的各个阶段。

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