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《第五单元岩石与矿物：16常见的岩石》教学设计-2024-2025学年苏教版科学四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《第五单元岩石与矿物：16常见的岩石》教学设计-2024-2025学年苏教版科学四年级上册

教学内容

《第五单元岩石与矿物：16常见的岩石》教学设计-2024-2025学年苏教版科学四年级上册

内容：本节课主要讲解常见的岩石类型，包括沉积岩、岩浆岩和变质岩。通过观察和实验，学生能够认识不同岩石的特征，了解它们形成的过程和原因。学习内容涵盖岩石的分类、代表性岩石的识别、岩石的用途等。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、环境意识和社会责任感。学生将通过观察、实验和讨论，学会运用科学方法分析岩石特征，培养观察、描述和分类的能力。同时，引导学生认识到岩石与人类生活的密切关系，增强对自然资源的珍惜和保护意识，以及运用科学知识解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-知识点：识别不同类型的岩石（沉积岩、岩浆岩、变质岩）及其特征。

-实例：通过展示不同岩石样本，引导学生观察岩石的纹理、颜色和质地，掌握区分各类岩石的基本方法。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点：理解岩石的形成过程和原因。

-实例：解释岩浆岩由岩浆冷却凝固形成，沉积岩由碎屑堆积和压实形成，变质岩由原有岩石在高温高压下转变形成。学生需要理解地质作用和自然条件对岩石形成的影响，以及这些变化是如何在岩石中留下痕迹的。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《科学》四年级上册苏教版。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的岩石样本、图片、岩石分类图表以及岩石形成过程的视频。

3.实验器材：准备放大镜、岩石样本、水、塑料容器等，用于观察岩石的物理特征。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备实验操作台，方便学生进行岩石特征的观察和实验。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布PPT和岩石形成过程视频，要求学生观察并描述不同类型的岩石。

-设计预习问题：如“岩石是如何形成的？”“为什么会有不同类型的岩石？”

-监控预习进度：通过微信群反馈，了解学生预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT，观看视频，对岩石形成有初步了解。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录疑问。

-提交预习成果：学生提交预习笔记和初步形成的问题列表。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：展示不同类型的岩石图片，引发学生对岩石的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解沉积岩、岩浆岩和变质岩的形成过程和特征。

-组织课堂活动：进行岩石样本观察实验，让学生分组讨论岩石分类。

-解答疑问：针对学生在实验中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，记录重点。

-参与课堂活动：学生积极参与岩石样本观察和分类讨论。

-提问与讨论：学生提出实验中的疑问，参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解岩石形成的基本原理。

-实验活动法：通过岩石样本观察实验，让学生直观感受岩石特征。

-合作学习法：小组讨论，培养团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生收集家乡常见的岩石类型，并描述其特征。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈，鼓励学生继续探索。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，收集家乡岩石信息。

-拓展学习：利用推荐资源，深入了解岩石知识。

-反思总结：学生反思学习过程，总结收获和不足。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握

-学生能够识别和描述沉积岩、岩浆岩和变质岩的特征，如纹理、颜色、质地等。

-学生了解岩石形成的基本过程，包括岩浆冷却凝固、碎屑堆积压实以及原有岩石在高温高压下转变等。

-学生能够区分不同类型的岩石，并解释其形成原因。

2.技能提升

-观察能力：学生在观察岩石样本时，能够细致地观察并描述岩石的物理特征。

-分析能力：学生能够通过岩石的特征分析岩石的类型，并解释其形成过程。

-实践操作能力：通过岩石样本观察实验，学生学会了使用放大镜等工具进行观察，并能够进行简单的实验操作。

3.情感态度

-兴趣激发：学生对岩石和矿物产生了浓厚的兴趣，愿意主动探索和学习。

-环境意识：学生认识到岩石与人类生活的密切关系，增强了保护自然资源的意识