第18课 东晋南朝时期江南地区的开发（Word教学设计）2023-2024学年七年级上册初一历史同步备课（部编版）.docx

第18课东晋南朝时期江南地区的开发（Word教学设计）2023-2024学年七年级上册初一历史同步备课（部编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第18课东晋南朝时期江南地区的开发（Word教学设计）2023-2024学年七年级上册初一历史同步备课（部编版）

教材分析

本课内容选自部编版《历史》七年级上册第18课《东晋南朝时期江南地区的开发》，主要介绍了东晋南朝时期江南地区的社会经济状况和民族关系的发展。本课内容与课本紧密相关，符合教学实际，旨在让学生了解江南地区在历史发展中的重要地位，增强学生的历史素养。

核心素养目标

1.培养学生运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力，理解社会经济发展与民族交融的关系。

2.增强学生的历史时空观念，认识到江南地区在东晋南朝时期的重要地位及其对后世的影响。

3.提升学生的史料实证意识，通过文献资料学习，培养学生独立思考和批判性思维能力。

4.激发学生的家国情怀，引导学生认识到民族融合对于国家统一和发展的积极作用。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在小学阶段已接触过一些中国古代历史的基本知识，如秦汉、三国两晋南北朝等时期的概览。他们对地理、文化、经济等方面的基本概念有一定了解，但具体到东晋南朝时期江南地区的开发，知识储备相对较少。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对历史学科通常抱有较高的兴趣，他们喜欢通过故事和实例来学习历史。在能力方面，学生的抽象思维能力逐渐增强，但空间想象能力和历史思维逻辑能力仍需培养。学习风格上，部分学生可能偏好通过图像、故事等直观方式学习，而另一部分学生则更倾向于逻辑推理和文字分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对江南地区的地理位置和历史背景可能缺乏直观认识，难以将抽象的历史事件与具体地理环境联系起来。此外，对民族交融、社会经济发展等概念的理解可能存在难度，需要教师引导和辅助。学生在分析历史现象时，可能难以运用历史唯物主义观点，需要教师提供方法论指导。

教学资源

-地图资源：江南地区历史地图、东晋南朝时期疆域图

-文字资料：东晋南朝时期相关文献节选、历史记载摘录

-图片资源：江南地区考古发掘实物照片、古代生活场景插图

-教学视频：江南地区历史介绍短片、相关历史人物纪录片

-信息化资源：在线历史数据库、历史教育软件

-教学手段：实物模型、多媒体投影设备、电子白板

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对东晋南朝时期江南地区开发的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道江南地区吗？它在中国历史上有什么特殊的意义？”

展示一些关于江南地区自然风光和古代文化的图片或视频片段，让学生初步感受江南地区的魅力或特点。

简短介绍江南地区在东晋南朝时期的历史背景和开发的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.东晋南朝时期江南地区开发基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解东晋南朝时期江南地区开发的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解江南地区开发的历史背景，包括地理环境、经济条件和社会状况。

详细介绍江南地区开发的组成部分，如农业、手工业、商业等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.东晋南朝时期江南地区开发案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解江南地区开发的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的江南地区开发案例进行分析，如建康（今南京）的兴起、江南农业的发展等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解江南地区开发的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对后世的影响，以及江南地区开发对国家统一和民族融合的贡献。

小组讨论：让学生分组讨论江南地区开发的未来发展趋势或对现代社会的启示，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与江南地区开发相关的主题进行深入讨论，如“江南农业的发展对后世的影响”或“江南地区开发与民族融合的关系”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对江南地区开发的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调江南地区开发的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括江南地区开发的历史背景、组成部分、案例分析等。

强调江