口语交际：名字里的故事（教学设计）-2024-2025学年统编版语文三年级上册.docx

口语交际：名字里的故事（教学设计）-2024-2025学年统编版语文三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

口语交际：名字里的故事（教学设计）-2024-2025学年统编版语文三年级上册

设计意图

本节课以“口语交际：名字里的故事”为主题，旨在通过引导学生分享自己名字背后的故事，锻炼学生的口语表达能力和倾听能力。同时，通过了解他人名字的故事，增进同学间的友谊，培养学生的同理心。教学内容与统编版语文三年级上册教材的口语交际板块相衔接，符合学生的认知水平和实际需求。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化理解能力和人际交往能力。通过分享名字故事，学生能够提升口语表达和倾听技巧，增强对文化内涵的感知，并学会在交流中尊重他人，促进和谐人际关系。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点一：学生能够清晰、流畅地讲述自己名字背后的故事，包括名字的由来、寓意等。

-重点二：学生能够倾听他人讲述，并能够用恰当的语言进行回应和评价。

2.教学难点：

-难点一：如何引导学生深入挖掘名字背后的文化内涵，使其讲述的故事具有深度和趣味性。

-难点二：在学生讲述过程中，如何帮助他们克服表达时的紧张情绪，提高口语表达的自信心。

-难点三：如何引导学生学会倾听，尊重他人，并在交流中提出建设性的意见和建议。例如，在学生讲述时，教师可以提示他们注意倾听的技巧，如眼神交流、点头鼓励等，同时鼓励学生在评价时使用积极的语言，如“你的故事很有趣，我学到了很多”等。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音笔、音响设备

-课程平台：班级微信群、学校教学平台

-信息化资源：学生姓名文化相关的图片、视频资料

-教学手段：实物教具（如姓名卡片）、互动游戏、小组讨论

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对名字的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道名字有什么含义吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于名字的图片或视频片段，如名人名字的由来、有趣的名字故事等，让学生初步感受名字的魅力或特点。

简短介绍名字的基本概念和重要性，如名字是人们身份的象征，承载着家族文化等，为接下来的学习打下基础。

2.名字基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解名字的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解名字的定义，包括其主要组成元素或结构，如姓氏、名字、字辈等。

详细介绍名字的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如姓氏的来源、名字的寓意等。

3.名字案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解名字的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的名字案例进行分析，如历史人物的名字、文学作品中的名字等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解名字的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过名字了解一个人的性格、家庭背景等。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与名字相关的主题进行深入讨论，如“名字与个人形象”、“名字与文化传承”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对名字的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调名字的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括名字的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调名字在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用名字知识。

布置课后作业：让学生收集自己或家人的名字故事，并撰写一篇短文或报告，以巩固学习效果。

7.课后拓展（5分钟）

目标：鼓励学生课后继续学习，拓展知识面。

过程：

提出一些与名字相关的拓展问题，如“如何根据名字给孩子起名？”、“名字在不同文化中的差异”等。

鼓励学生课后查阅资料，与家长、同学交流，进一步探索名字的奥秘。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.口语表达能力的提升：

-学生能够自信地讲述自己名字背后的故事，表达流畅，语音清晰。

-在小组讨论和课堂展示中，学生的口语表达能力得到锻炼，能够清晰地阐述观点，提出问题，并与他人进行有效沟通。

2.听力理解能力的增强：

-学生能够认真倾听他人的讲述，理解名字故事的内容和情感。

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