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《6认识香烟》(教学设计)-2023-2024学年四年级上册综合实践活动粤教版
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、设计思路
嗨,大家好!今天我要给大家分享的是《认识香烟》这节课的设计思路。首先,我们要明确,这节课是针对四年级上册的学生,属于综合实践活动课程。我会结合课本内容,从以下几个方面来设计这节课:
1.**情境导入**:我会用一段关于吸烟危害的视频来引入话题,让学生直观地感受到吸烟对健康的危害。
2.**知识讲解**:我会用通俗易懂的语言,结合图片和实例,详细讲解香烟的成分、吸烟的危害以及戒烟的重要性。
3.**实践操作**:我会组织学生进行小组讨论,让他们分享自己或家人朋友吸烟的经历,以及他们对此的看法。
4.**总结反思**:最后,我会引导学生总结吸烟的危害,并鼓励他们向身边的人宣传戒烟的重要性。
希望通过这节课,能让孩子们认识到吸烟的危害,养成良好的生活习惯。???????????♂????♀?
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的健康意识、批判性思维和社交技能。首先,通过认识香烟的成分和危害,增强学生的健康意识,让他们了解健康生活方式的重要性。其次,通过小组讨论,培养学生批判性思维,让他们学会分析问题、表达观点。最后,通过向他人宣传戒烟,提升学生的社交技能,学会如何与他人沟通、交流。
三、学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识:在进入本节课之前,学生们可能已经对吸烟有一定的了解,比如知道吸烟对健康有害,但具体到香烟的成分、危害以及戒烟的方法等方面,他们的知识可能相对有限。
2.学习兴趣、能力和学习风格:四年级的学生好奇心强,对新鲜事物充满兴趣。他们具备一定的观察能力和初步的分析能力,但自我控制能力相对较弱。学习风格上,他们更倾向于通过直观的图片、视频和小组合作来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:首先,学生们可能对香烟的具体成分和危害缺乏深入了解,这可能会影响他们对吸烟危害的全面认识。其次,由于年龄原因,他们在讨论和表达自己观点时可能存在一定的困难。此外,部分学生可能由于家庭或社会环境的影响,对吸烟持有不同的看法,这可能会影响他们的学习态度。因此,教师需要引导学生客观看待问题,培养他们的批判性思维。
四、教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:通过生动形象的语言,介绍香烟的成分和吸烟的危害,确保学生掌握基础知识。
2.讨论法:组织学生进行小组讨论,鼓励他们分享对吸烟的看法,培养批判性思维和沟通能力。
3.角色扮演法:让学生扮演不同角色,模拟吸烟者和非吸烟者的对话,加深对吸烟危害的理解。
教学手段:
1.多媒体展示:利用PPT或视频展示香烟成分、吸烟危害的图片和图表,增强直观感受。
2.实物展示:如果条件允许,展示香烟实物,让学生近距离观察,加深印象。
3.网络资源:引导学生查找相关网络资料,拓展知识面,提高信息检索能力。
五、教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
详细内容:
1.展示一组吸烟危害的图片,如肺癌患者、口腔溃疡等,引起学生的兴趣和关注。
2.提问:“同学们,你们知道吸烟会对我们的身体造成哪些危害吗?”
3.引导学生分享自己或家人朋友吸烟的经历,以及他们对吸烟的看法。
二、新课讲授(用时10分钟)
1.讲解香烟的成分,如尼古丁、焦油等,让学生了解吸烟的毒害。
2.通过实例分析吸烟对呼吸系统、心血管系统等器官的危害。
3.讲解戒烟的方法和重要性,让学生认识到戒烟对健康的益处。
三、实践活动(用时15分钟)
1.小组讨论:让学生分享自己或家人朋友吸烟的经历,以及他们对吸烟的看法。
2.角色扮演:让学生扮演吸烟者和非吸烟者,模拟对话,加深对吸烟危害的理解。
3.制作宣传海报:让学生分组,以“远离香烟,拥抱健康”为主题,设计宣传海报。
四、学生小组讨论(用时10分钟)
1.学生举例回答:“我曾经看到过身边的一位叔叔因为吸烟患上了肺癌,他的生活受到了很大的影响。”
2.学生举例回答:“我妈妈告诉我,吸烟会导致心血管疾病,比如心脏病和中风。”
3.学生举例回答:“我认识一个哥哥,他决定戒烟后,他的健康状况明显改善了。”
五、总结回顾(用时5分钟)
内容:
1.回顾本节课的主要内容,强调吸烟的危害和戒烟的重要性。
2.鼓励学生在日常生活中宣传戒烟,帮助身边的人远离香烟。
3.提问:“同学们,你们认为如何才能让更多的人了解吸烟的危害,并远离香烟呢?”
4.总结本节课的重难点,如香烟的成分、吸烟的危害以及戒烟的方法。
教学流程用时总计:45分钟
六、拓展与延伸
1.《吸烟的危害》小册子:这本书详细介绍了吸烟的成分、吸烟对人体各器官的危害以及戒烟的方法,适合学生阅读,帮助他们更全面地了解吸烟的危害。
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