Unit 2 What time is it Part A Lets talk（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册.docxVIP

Unit2WhattimeisitPartALetstalk（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit2WhattimeisitPartALetstalk

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023年X月X日第X节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的英语听力理解能力，通过听对话练习，提高学生对时间表达的理解和反应速度。

2.增强学生的语言运用能力，通过角色扮演和对话练习，让学生能够运用所学词汇和句型进行日常交流。

3.培养学生的跨文化意识，通过了解不同文化中对时间的表达方式，拓宽学生的国际视野。

4.培养学生的自主学习能力，通过引导学生自主探究和合作学习，提高学生的英语学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触并学习了基本的英语时间表达，如“aquarterpast”、“halfpast”、“to”等，以及一些常见的时间词汇，如“morning”、“afternoon”、“evening”等。此外，学生对英语对话的理解和参与角色扮演也有一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也抱有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过模仿和重复练习掌握新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉辅助学习，如观看图片或视频来理解新内容；而另一部分学生可能更擅长通过听觉和口语练习来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在理解英语时间表达时可能会遇到困难，特别是在区分和记忆不同时间点的表达方式上。此外，学生的口语表达能力可能有限，导致在角色扮演时缺乏自信。还有一部分学生可能在拼写时间词汇时感到困难，如正确书写“quarter”和“half”等单词。针对这些挑战，教师需要提供足够的练习机会，并通过游戏和互动活动来帮助学生克服困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教PEP版英语四年级下册》教材，特别是本节课的Unit2相关内容。

2.辅助材料：准备与时间相关的图片，如时钟、日历等，以及与课程内容相关的视频片段，用于辅助学生理解和练习时间表达。

3.实验器材：准备时钟模型或实物时钟，供学生在课堂上进行时间点匹配练习。

4.教室布置：设置多个小组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组活动；确保教室光线充足，以便观看多媒体资源。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于日常生活的英语视频，内容包含时间表达的场景。

2.提出问题：引导学生观察视频中的时间表达方式，提问学生：“Whattimeisitinthevideo?Howdotheysayit?”

3.学生回答：邀请学生回答问题，并给予肯定和鼓励。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：让学生掌握时间表达的基本词汇和句型。

2.教学重点：教授“aquarterpast”、“halfpast”、“to”等时间表达方式。

3.教学内容：

-展示时钟图片，讲解时钟的组成部分和功能。

-通过实物时钟或模型，演示不同时间点的表达方式。

-学生跟读并模仿教师示范的时间表达句型。

三、巩固练习（15分钟）

1.练习活动一：教师出示时间点卡片，学生根据卡片上的时间点，用所学句型进行表达。

-用时：5分钟

2.练习活动二：学生分组，每组选出一个代表，进行时间表达接力游戏。

-用时：5分钟

3.练习活动三：教师播放一段含有时间表达的英语对话，学生听后回答问题。

-用时：5分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：引导学生回顾本节课所学内容，提问学生：“Whatdidwelearnabouttimeexpressionstoday?”

2.学生回答：邀请学生回答问题，并给予肯定和鼓励。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：引导学生思考如何将所学时间表达应用于实际生活。

-用时：3分钟

2.学生分享：邀请学生分享他们在日常生活中使用时间表达的经验。

-用时：3分钟

3.教师总结：对本节课所学内容进行总结，强调时间表达的重要性。

-用时：4分钟

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何将时间管理融入学习生活中。

2.学生讨论：分组讨论，分享各自的时间管理方法。

3.教师点评：对学生的讨论进行点评，鼓励学生将时间管理方法应用于实际。

七、教学双边互动（5分钟）

1.教师提问：引导学生思考如何提高自己的英语听力理解能力。

2.学生