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13.《溶解的快慢》教学设计-2024-2025学年三年级上册科学冀人版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

13.《溶解的快慢》教学设计-2024-2025学年三年级上册科学冀人版

课程基本信息

1.课程名称：《溶解的快慢》教学设计

2.教学年级和班级：三年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生观察和实验的能力，通过动手操作，让学生学会比较和记录溶解速率。

2.培养学生的科学探究精神，鼓励学生提出假设、设计实验并分析结果。

3.培养学生的合作学习能力，通过小组合作，让学生学会交流想法、分工合作。

4.增强学生的环保意识，引导学生思考溶解速率与生活实践、环境保护的关系。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生在之前的科学学习中已经接触过一些基础的物理现象，如物体浮沉、简单机械等，但关于溶解现象的了解可能较为有限。他们可能已经知道一些常见的溶解物质，如盐、糖等，以及溶解的基本概念。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对科学实验尤其感兴趣。他们的动手操作能力和观察能力逐渐增强，但注意力集中时间相对较短。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观操作和体验式学习，而另一部分学生可能更习惯于通过阅读和听讲来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在实验操作中可能面临的问题包括对实验材料的正确选择、实验步骤的准确执行以及实验结果的准确记录和分析。此外，由于溶解速率的影响因素较多，学生可能难以理解并解释实验中观察到的现象。同时，学生可能对溶解速率与温度、搅拌速度等外部条件的关系理解不够深入，需要教师引导和帮助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有科学冀人版三年级上册的教材。

2.辅助材料：准备溶解现象的图片、溶解速率变化的图表以及相关的科普视频。

3.实验器材：准备量筒、溶解物质（如食盐、糖）、水、搅拌棒等实验器材，并确保其安全无损坏。

4.教室布置：设置实验操作台，划分小组讨论区，确保实验空间安全、整洁。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

1.通过展示生活中常见的溶解现象，如饮料中糖的溶解、盐水的制作等，引发学生思考。

2.提问：“你们知道什么是溶解吗？溶解有哪些特点？”

3.引导学生回顾已学知识，为新课学习做好铺垫。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解溶解的概念：溶解是指固体、液体或气体在另一种物质中均匀分布的过程。

2.介绍溶解速率的影响因素：溶质的性质、溶剂的性质、温度、搅拌速度等。

3.通过实例分析，让学生了解溶解速率的变化规律。

三、实践活动（用时15分钟）

1.学生分组进行实验，观察不同条件下溶解速率的变化。

2.实验操作：将相同质量的食盐分别加入相同体积的水中，观察溶解速率。

3.记录实验数据，分析溶解速率与温度、搅拌速度等因素的关系。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生讨论：实验中观察到哪些现象？如何解释这些现象？

2.学生回答举例：

-现象：温度越高，食盐溶解得越快。

-解释：温度升高，水分子运动加剧，溶解速率加快。

-现象：搅拌速度越快，食盐溶解得越快。

-解释：搅拌速度加快，水分子与食盐的接触面积增大，溶解速率加快。

3.学生讨论：生活中有哪些溶解现象？如何利用溶解速率的变化来解决问题？

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：

1.回顾本节课所学内容，强调溶解速率的影响因素。

2.引导学生思考：如何根据溶解速率的变化来优化生活实践？

3.布置课后作业，让学生观察生活中的溶解现象，并尝试解释其背后的原理。

本节课重难点：

1.溶解速率的影响因素：本节课重点讲解溶解速率与温度、搅拌速度等因素的关系，难点在于引导学生理解并解释实验现象。

2.实验操作与数据分析：本节课要求学生进行实验操作，并记录、分析实验数据，重点在于培养学生的动手能力和观察能力，难点在于学生如何准确记录和分析实验结果。

教学时数：1课时（45分钟）

教学资源拓展

1.拓展资源：

-溶解度曲线：介绍不同物质在不同温度下的溶解度，让学生了解溶解度与温度的关系。

-溶解过程动画：展示溶解过程的微观现象，如水分子与溶质分子的相互作用。

-溶解实验视频：提供一些简单的溶解实验视频，如食盐溶解实验，让学生直观了解实验过程。

2.拓展建议：

-观察生活：鼓励学生在日常生活中观察溶解现象，如冰块融化、盐溶解在水中等，并尝试解释这些现象。

-实验探究：指导学生设计简单的溶解实验，如比较不同溶质在相同溶剂中的溶解速率，以加深对溶解速率影响因素的理解。

-小组合作：组织学生进行小组讨论