《Lesson12 I Dream of Driving》（教学设计）-2024-2025学年清华大学版（2024）英语三年级上册.docxVIP

《Lesson12IDreamofDriving》（教学设计）-2024-2025学年清华大学版（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过《Lesson12IDreamofDriving》这一单元，帮助学生巩固三年级上册英语课本中的基础语法和词汇知识，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。通过角色扮演、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识和团队精神。同时，通过课文内容的拓展，引导学生关注现实生活，培养他们的社会责任感。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读、听力、口语和写作等实践活动，学生将提升语言运用能力，增强对英语国家文化的理解和尊重，培养批判性思维和解决问题的能力，以及自主学习、合作学习和创新学习的习惯。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级上册已经学习了基本的英语字母、音标和简单的日常用语。他们对英语字母的识别和基础词汇有一定了解，能够进行简单的问候和自我介绍。在语法方面，他们掌握了基本的时态和简单的句子结构。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习有初步的兴趣，但兴趣点可能因人而异。一些学生可能对角色扮演和游戏活动更感兴趣，而另一些学生可能更倾向于静心阅读和书写。学生的学习能力整体处于初级阶段，他们能够通过模仿和重复来掌握新知识。学习风格方面，有视觉型、听觉型和动觉型，需要教师根据不同风格设计教学活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习英语时可能遇到的困难包括发音不准确、词汇量不足、句子结构理解困难等。特别是在阅读理解方面，学生可能难以把握文章的主旨大意和细节信息。此外，学生在进行口语表达时，可能缺乏自信，害怕犯错，影响他们的积极参与。因此，教师需要创造一个安全、包容的学习环境，鼓励学生大胆尝试，逐步克服这些困难。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解课文中的重点语法和词汇，同时引导学生进行小组讨论，加深理解。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演课文中的角色，模拟对话，提高口语表达能力。

3.利用多媒体资源，如图片、视频，展示与课文内容相关的文化背景，增强学生的文化意识。

4.通过游戏化的学习活动，如“单词接龙”、“找不同”，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“Doyouknowhowtodriveacar?”来引起学生的兴趣，并引导学生思考。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的交通规则和常用表达，如“stop”、“go”、“turnleft”等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括一般现在时态的构成和用法，以及与驾驶相关的词汇和短语。

-举例说明：教师通过展示图片或视频，展示驾驶时的场景，并结合实际例子讲解如何使用一般现在时态描述日常活动。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生分享自己或家人驾驶的经历，并尝试用英语描述。

3.新课呈现（约15分钟）

-角色扮演：教师将学生分成小组，每组扮演不同的角色，如司机、乘客、交警等，进行情景模拟，练习使用所学词汇和句型。

-游戏活动：教师组织“单词接龙”游戏，让学生在游戏中复习和巩固与驾驶相关的词汇。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师分发练习册，让学生完成与驾驶相关的阅读理解、完形填空和写作练习。

-教师指导：教师巡视课堂，及时解答学生的疑问，并给予必要的指导和帮助。

5.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

-学生回顾：教师引导学生回顾本节课所学，并鼓励他们在课后继续练习。

6.课后作业（约10分钟）

-教师布置课后作业，包括复习本节课的词汇和句型，以及尝试用英语描述自己或家人的驾驶经历。

教学过程中，教师应关注学生的参与度和学习效果，适时调整教学策略，确保每个学生都能跟上教学进度。同时，教师应鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的英语学习兴趣和自信心。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-主题歌曲：推荐一些与驾驶相关的英语歌曲，如“Drive”byTheBeatles，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

-交通安全动画：收集一些交通安全动画视频，通过生动的画面和故事，向学生传达交通安全知识。

-驾驶模拟游戏：利用驾驶模拟游戏软件，让学生在虚拟环境中体验驾驶过程，提高他们的实际操作能力。

-英文绘本：选择一些以驾驶为主题的英文绘本，如《MyCar》等，让学生在阅读中学习新词汇和