Unit 3 Where did you go（教学设计）六年级英语下册同步备课系列（人教PEP版）.docxVIP

Unit3Wheredidyougo（教学设计）六年级英语下册同步备课系列（人教PEP版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3Wheredidyougo（教学设计）六年级英语下册同步备课系列（人教PEP版）

设计思路

本课设计以六年级英语下册Unit3Wheredidyougo为载体，通过情境创设、任务驱动、合作学习等方式，引导学生运用所学知识进行听说读写技能的训练。课程内容与课本紧密关联，注重培养学生综合运用英语的能力，符合教学实际。

核心素养目标

1.培养学生的语言能力，提高听说读写综合运用水平。

2.增强学生的文化意识，了解不同国家的文化差异。

3.培养学生的思维品质，通过解决问题和批判性思维提升语言学习效果。

4.培养学生的学习能力，学会自主学习，形成有效的学习策略。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生在之前的英语学习中，已具备一定的词汇量、基本的语法知识以及简单的对话能力。他们对于时间、地点等话题有一定的了解，能够在日常生活中进行简单的英语交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生好奇心强，对新知识接受快，但对英语学习存在一定的抵触情绪，特别是在口语和听力方面。他们在学习英语时表现出不同的学习风格，有的学生善于听说，有的则擅长读写。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）学生在听说方面可能面临词汇量不足、发音不准确、语言环境不理想等困难；

（2）语法知识较为薄弱，对于句子的结构和成分理解不够深入；

（3）学生在进行英语表达时，可能因为文化差异而导致表达不准确或误解；

（4）部分学生可能因为学习习惯和方法不当，导致学习效果不佳。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设真实的生活情境，如角色扮演、情景对话，帮助学生理解和运用目标语言。

2.运用任务型教学法，设计“寻找失物”等任务，引导学生进行合作学习和探究学习。

3.利用多媒体辅助教学，展示图片、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

4.适时开展小组讨论和游戏活动，如“猜谜语”、“单词接龙”等，增强学生的互动和参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Wheredidyougo的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有去过一些有趣的地方？你们在旅行中做了些什么？”

展示一些关于旅行和探险的图片或视频片段，让学生回忆和分享他们的旅行经历。

简短介绍旅行中常用的英语表达和问路用语，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Wheredidyougo的基本概念和常用的英语表达。

过程：

讲解Wheredidyougo的意思，以及它用于询问过去发生的事情。

介绍常用的疑问词和助动词，如Where,What,When,Who等，以及它们的用法。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解Wheredidyougo的运用。

过程：

选择几个关于旅行和活动的案例，如去公园、看电影、参加生日派对等。

分析每个案例中使用的Wheredidyougo以及相关的英语表达。

引导学生思考如何在不同的情境中使用这些表达来描述过去的活动。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个案例，讨论如何用英语描述该案例中的活动。

每组讨论后，选出一名代表用英语向全班汇报他们的讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Wheredidyougo的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示他们的讨论成果，包括用英语描述的活动和相应的Wheredidyougo表达。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调Wheredidyougo的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的Wheredidyougo的用法和相关的英语表达。

强调在日常生活中使用这些表达的重要性，鼓励学生在实际交流中运用所学知识。

布置课后作业：让学生用Wheredidyougo的结构，描述一个他们过去的有趣经历。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-旅行日志：收集或制作一些真实的旅行日志，包括旅行者的日记、照片和视频，让学生通过这些资源了解不同地方的风土人情。

-地图资源：提供世界地图或特定地区的地图，让学生学习如何用英语阅读和使用地图，了解