八年级物理下册 5.2《学生实验：探究杠杆》教学实录 北京课改版.docxVIP

八年级物理下册5.2《学生实验：探究杠杆》教学实录北京课改版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课以“探究杠杆”为主题，通过实验探究的方式，引导学生理解杠杆原理及其应用。课程设计紧密结合教材，以学生实际操作为主，注重培养学生的实验技能和科学探究能力。通过实验观察、数据分析、结论归纳等环节，使学生深入理解杠杆的平衡条件，掌握杠杆原理在实际生活中的应用。

二、核心素养目标

1.培养学生观察实验现象、提出假设、设计实验方案的能力。

2.培养学生通过实验数据分析和归纳总结得出科学结论的能力。

3.培养学生运用物理知识解释生活中常见现象，提高解决问题的能力。

4.增强学生的团队合作意识和科学探究精神，提高创新思维能力。

三、重点难点及解决办法

重点：杠杆平衡条件的探究与应用

难点：如何将实验数据转化为科学结论，并应用于实际问题解决。

解决办法：

1.重点：通过演示实验和小组合作，引导学生逐步理解杠杆平衡条件，并能够通过调节力臂和力的大小来验证这一条件。

2.难点：通过设计问题引导，让学生在实验过程中学会如何从数据中寻找规律，并运用数学工具进行数据分析，培养其科学推理能力。同时，结合实际案例，引导学生将杠杆原理应用于解决实际问题，以加深对知识的理解。

四、教学资源

-软硬件资源：杠杆模型、弹簧测力计、刻度尺、砝码、实验桌、白板、投影仪

-课程平台：物理教学软件、在线实验平台

-信息化资源：杠杆原理动画、杠杆平衡实验视频、相关物理知识科普文章

-教学手段：演示实验、小组合作探究、讨论分析、实物模型展示

五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于日常生活中使用杠杆的短视频，如撬棍、剪刀等。

2.提出问题：视频中使用了哪些杠杆？这些杠杆是如何工作的？

3.学生讨论：分组讨论，分享对杠杆的理解和观察。

4.教师总结：引导学生认识到杠杆在生活中的广泛应用，激发学习兴趣。

（二）讲授新课（20分钟）

1.杠杆原理的介绍：讲解杠杆的定义、分类、力臂、力矩等基本概念。

2.杠杆平衡条件的推导：通过实验演示，引导学生观察杠杆在不同情况下的平衡状态，推导出杠杆平衡条件。

3.实验验证：学生分组进行实验，验证杠杆平衡条件，记录实验数据。

4.数据分析：引导学生分析实验数据，归纳总结出杠杆平衡条件的规律。

5.应用举例：结合实际案例，讲解杠杆原理在生活中的应用，如撬棍、剪刀、滑轮等。

（三）巩固练习（10分钟）

1.完成课后练习题：学生独立完成课后练习题，巩固所学知识。

2.小组讨论：小组内互相讨论解题思路，分享解题经验。

3.教师点评：针对学生练习中出现的问题，进行点评和解答。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对本节课的重点内容进行提问，检验学生对知识的掌握程度。

2.学生回答：学生举手回答问题，展示自己的学习成果。

3.教师点评：教师对学生的回答进行点评，指出优点和不足。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：教师提出与杠杆原理相关的问题，引导学生思考。

2.学生回答：学生积极参与，举手回答问题，展示自己的思考过程。

3.教师点评：教师对学生的回答进行点评，鼓励学生勇于表达自己的观点。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.创新思维：鼓励学生思考如何将杠杆原理应用于新的场景，提高创新能力。

2.合作探究：引导学生分组进行实验，培养团队合作精神。

3.解决问题：结合实际案例，让学生运用杠杆原理解决实际问题。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：20分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.核心素养拓展：5分钟

总用时：45分钟

六、学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确理解杠杆的定义、分类、力臂、力矩等基本概念，掌握了杠杆平衡条件的推导过程，并能熟练运用这些知识点分析生活中的杠杆现象。

2.实验操作能力：学生在实验环节中，学会了如何正确使用实验器材，如何记录实验数据，以及如何分析实验结果，提高了实验操作技能。

3.科学探究能力：学生在探究杠杆平衡条件的过程中，学会了提出问题、设计实验、分析数据、得出结论的科学探究方法，提升了科学思维能力。

4.问题解决能力：学生能够运用杠杆原理解决生活中的实际问题，如选择合适的杠杆进行物品的移动，提高了问题解决能力。

5.团队合作意识：在小组合作实验和讨论中，学生学会了与他人沟通、协作，共同完成任务，增强了团队合作意识。

6.创新思维能力：在核心素养拓展环节，学生尝试将杠杆原理应用于新的场景，激发了创新思维，培养了创新能力。

7.学习兴趣和求知欲：通过生动有趣的实验演示