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2024-2025学年高中英语上学期第10周教学实录

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授课教师

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授课班级

授课地点

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教材分析

2024-2025学年高中英语上学期第10周教学实录。本周教学内容主要围绕课文《MyDreamCareer》展开，引导学生通过阅读理解，了解职业选择的重要性，培养跨文化交际意识。同时，结合词汇、语法知识点，提升学生的语言运用能力。课程内容与课本紧密相连，贴近学生生活实际，旨在激发学习兴趣，提高英语综合运用能力。

核心素养目标

1.培养学生的语言理解能力，提升对英语文本的阅读理解水平。

2.增强学生的跨文化意识，理解不同文化背景下的职业观念。

3.提高学生的批判性思维，通过讨论和写作活动，表达个人对职业选择的看法。

4.强化学生的语言运用能力，通过实际语境练习，提高英语口语和书面表达技能。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经接触过职业选择和英语阅读理解的相关知识，具备一定的词汇量和语法基础。他们对基本的职业类别和英语阅读技巧有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习普遍持有较高的兴趣，尤其是对于与实际生活相关的主题。他们在英语学习中表现出较强的逻辑思维能力和分析能力。学习风格上，部分学生偏好通过互动和讨论来学习，而另一部分学生则更倾向于独立阅读和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在阅读长篇文本时可能会遇到理解困难，特别是在处理复杂句子结构和生僻词汇时。此外，对于不同文化背景下的职业观念，学生可能存在认知偏差，需要教师引导他们进行深入思考。在口语和写作方面，学生可能缺乏实际语境的练习机会，导致语言表达不够流利和准确。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《MyDreamCareer》课文教材。

2.辅助材料：准备与职业相关的图片、图表，以及与课文内容相匹配的视频片段，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备白板或投影仪，用于展示教学内容和辅助学生理解。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保学生能够自由交流，并准备足够的空间用于角色扮演等活动。

教学过程设计

教学过程总用时：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于职业选择的短视频，引起学生的兴趣。

2.提问：“观看视频后，你们对职业选择有什么看法？”

3.学生分享观点，教师简要总结。

二、讲授新课（20分钟）

1.介绍课文《MyDreamCareer》的背景和作者。

2.阅读课文第一部分，讲解词汇和语法知识点，如职业名词、将来时态等。

3.引导学生分析作者的职业选择，讨论职业选择的重要性。

4.分享一些关于职业选择的统计数据，拓展学生知识面。

三、巩固练习（15分钟）

1.分组讨论：每组选择一个职业，讨论该职业的特点、优缺点等。

2.小组代表向全班汇报，其他同学提问和补充。

3.教师总结，强调职业选择的多样性。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“你认为如何找到适合自己的职业？”

2.学生分享观点，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生上台，进行角色扮演，模拟职业面试。

2.其他同学扮演面试官，提问和评价。

3.教师点评，强调面试技巧和职业素养。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师展示一幅关于职业选择的思维导图，引导学生进行拓展。

2.学生分组，根据思维导图内容，讨论并完善自己的职业规划。

七、总结与反馈（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调职业选择的重要性。

2.学生分享学习心得，教师点评并给予建议。

八、作业布置

1.学生课后阅读相关职业规划的书籍或文章，了解不同职业的特点。

2.撰写一篇关于自己理想职业的短文，表达自己的职业规划和期望。

教学过程中，教师应根据学生的反馈及时调整教学节奏，关注学生的个体差异，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。在教学过程中，要注重培养学生的核心素养，如批判性思维、沟通能力、团队合作等。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《职业规划与就业指导》：这本书详细介绍了职业规划的重要性、如何进行自我评估、职业选择的策略等，有助于学生深入了解职业规划的过程。

-《成功人士的职业故事》：收集了各行各业成功人士的职业故事，通过阅读这些故事，学生可以了解到不同职业的实际情况，激发他们对未来职业的思考。

-《跨文化交际与职业发展》：这本书探讨了跨文化交际在职业发展中的作用，介绍了在不同文化背景下如何进行有效沟通，对学生的职业发展具有指导意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关网站或图书馆资源，了解自己感兴趣的行业的最新动态和发展趋势。

-组织学生进行小组讨论，分享各自了解的职业信息，互相启发和借鉴。

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