第2课 处理数码图片（教学设计）2024-2025学年第三册信息技术北京版（2013）.docx

第2课处理数码图片（教学设计）2024-2025学年第三册信息技术北京版（2013）

授课内容

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授课时间

教材分析

第2课处理数码图片（教学设计）2024-2025学年第三册信息技术北京版（2013）

本节课内容与课本紧密关联，旨在帮助学生掌握数码图片的基本处理技巧，包括图片的编辑、格式转换、简单修复等。通过实际操作，提高学生对信息技术应用能力的培养，符合教学实际，贴近学生生活。

核心素养目标

1.提升信息意识，培养学生对数码图片信息处理的敏感性。

2.培养计算思维，通过图片处理练习，提升逻辑推理和问题解决能力。

3.增强实践能力，通过实际操作，提高数字化工具的应用技能。

4.培养创新精神，鼓励学生在图片处理中尝试新的创意和方法。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的计算机操作知识，如文件管理、软件使用等，但对于数码图片处理的具体操作可能了解有限，如裁剪、调整大小、色彩校正等。

2.学生对数码图片处理表现出较高的兴趣，尤其是在使用软件进行创意设计时。学习能力和风格上，部分学生可能更擅长动手实践，而另一部分则可能更倾向于理论学习和分析。

3.学生在处理数码图片时可能遇到的困难包括对软件操作不熟悉、对图片处理技巧理解不够深入、以及在创意表达上的局限性。此外，部分学生可能对处理复杂图片时的时间管理和耐心挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《信息技术》教材，包含数码图片处理的相关章节。

2.辅助材料：准备数码图片处理软件的教程视频、示例图片和图表，帮助学生理解操作步骤。

3.实验器材：准备计算机教室，确保每台电脑安装有图片处理软件，并检查软件运行状态。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，以便学生分组实践和交流。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.展示生活中常见的数码图片，如手机照片、社交媒体图片等，提问学生：“你们平时是如何处理这些图片的？”

2.引导学生讨论图片处理的重要性，如美化、分享等。

3.提出问题：“如果你们遇到了一些图片问题，比如图片太大、颜色不协调等，你们会如何解决？”

4.引入本节课主题：“今天我们将学习如何处理数码图片，解决这些问题。”

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解图片处理软件的基本操作，如打开、保存、关闭等。

2.介绍图片编辑的基本技巧，包括裁剪、调整大小、调整色彩等。

3.通过屏幕演示，展示具体操作步骤，让学生跟随操作。

4.讲解图片格式转换的意义和操作方法，如将JPEG转换为PNG。

5.强调图片修复的基本技巧，如去除红眼、修复破损等。

三、巩固练习（15分钟）

1.分发练习题，让学生独立完成图片处理任务。

2.学生在操作过程中，教师巡视指导，解答疑问。

3.学生完成练习后，进行小组讨论，分享处理图片的经验和技巧。

4.邀请学生展示自己的作品，进行点评和总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“在图片处理过程中，你们遇到了哪些问题？”

2.鼓励学生提出自己的疑问，共同解决问题。

3.教师针对问题进行解答，引导学生深入理解。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“你们认为数码图片处理在日常生活中有哪些应用？”

2.学生回答，教师总结并引导学生思考。

3.教师提问：“如何利用数码图片处理技术提升自己的创新能力？”

4.学生回答，教师点评并给予建议。

六、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.提醒学生在课后复习，巩固所学知识。

3.布置作业，让学生独立完成图片处理任务，提高实践能力。

教学过程流程环节符合实际学情，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。教学双边互动，注重培养学生的信息意识、计算思维、实践能力和创新精神。整个教学过程用时不超过45分钟。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-图片处理软件的使用技巧：介绍其他流行的图片处理软件，如AdobePhotoshop、Lightroom等，让学生了解不同软件的特点和适用场景。

-图片格式转换的意义：探讨不同图片格式（如JPEG、PNG、GIF）的特点和应用场合，以及如何在不同格式之间进行转换。

-图片修复与特效制作：介绍图片修复的高级技巧，如去除水印、恢复图片细节等，以及如何制作图片特效，如添加滤镜、调整光影等。

-图片版权与分享：讨论图片版权保护的重要性，以及如何合法使用和分享图片，提高学生的法律意识。

2.拓展建议：

-学生可以尝试使用不同图片处理软件进行实践，比较不同软件的优缺点，提高自己的操作技能。

-通过在线教程或书籍学习高级图片处理技巧，如色彩校正、光影调整等，丰富自己的图片处理知识。

-参与图片处理比赛或项目，如学校