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第四章第三节人类的聚居地—聚落教学设计2023-2024学年人教版地理七年级上册

主备人

备课成员

教学内容

第四章第三节人类的聚居地—聚落

1.聚落的定义和类型：了解聚落的定义，掌握聚落的类型，包括乡村聚落和城市聚落。

2.聚落的发展历程：了解聚落的发展历程，从原始聚落到现代聚落，认识聚落发展的特点。

3.聚落与自然环境的关系：分析聚落与自然环境的关系，包括地理位置、气候、地形等对聚落形成的影响。

4.聚落的社会经济功能：探讨聚落的社会经济功能，如人口、产业、交通、商业等。

核心素养目标

1.提升空间观念：通过观察和分析不同类型的聚落，培养学生对地理空间的认识和理解能力。

2.增强人地协调观：引导学生认识到聚落发展与自然环境之间的关系，培养学生可持续发展观念。

3.发展综合思维：综合运用地理知识，分析聚落的社会经济功能，培养学生综合分析和解决问题的能力。

4.强化区域认知：了解不同地域聚落的特点，培养学生的区域认知能力和跨学科知识运用能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并区分乡村聚落和城市聚落的特征，包括它们的地理位置、建筑风格、生活方式、社会经济活动等方面的差异。

②掌握聚落形成与自然环境的关系，能够分析地形、气候、资源等因素对聚落分布的影响。

③理解聚落的社会经济功能，包括人口密度、产业结构、交通运输、商业活动等，并能够分析这些因素如何影响聚落的发展。

2.教学难点

①分析聚落的发展历程，理解不同历史时期聚落变化的原因和特点，尤其是工业革命对城市聚落的影响。

②认识到聚落与人类活动之间的复杂关系，包括人类活动对自然环境的影响以及自然环境对聚落形态的影响。

③运用地理信息系统（GIS）等工具，分析聚落的空间分布和空间结构，提高学生的地理信息技术应用能力。

④结合实际案例，让学生理解聚落规划和管理的重要性，培养学生的社会责任感和实践能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的系统讲解，引导学生理解聚落的基本概念和发展历程。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分析聚落与自然环境的关系，以及聚落的社会经济功能。

3.案例分析法：选取典型聚落案例，让学生通过分析案例，加深对聚落特征和影响因素的理解。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示聚落图片和视频，直观展示聚落的空间分布和特点。

2.地图教学：使用地图软件展示不同类型的聚落分布，提高学生的空间认知能力。

3.实践操作：组织学生进行地理信息系统（GIS）的基本操作，让学生体验地理信息技术的应用。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对聚落的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是聚落吗？它在我们生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于不同类型聚落的图片或视频片段，如乡村、城市、古镇等，让学生初步感受聚落的多样性和魅力。

简短介绍聚落的基本概念和重要性，指出聚落是人类文明发展的标志，与我们的生活息息相关，为接下来的学习打下基础。

2.聚落基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解聚落的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解聚落的定义，包括其主要组成元素或结构，如住宅、商业区、工业区等。

详细介绍聚落的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解不同功能区的分布和作用。

3.聚落案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解聚落的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的聚落案例进行分析，如古城丽江、纽约曼哈顿等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，包括其地理位置、历史演变、文化特色等。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用聚落知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与聚落相关的主题进行深入讨论，如“现代城市聚落的可持续发展”、“乡村聚落的保护与开发”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，鼓励学生提出创新性的想法或建议。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对聚落的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调聚落的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括聚落的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调聚落在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探