1.1 有理数的引人-1.3 相反数2024-2025学年新教材七年级上册数学新教学设计(华东师大版2024).docx

1.1有理数的引人-1.3相反数2024-2025学年新教材七年级上册数学新教学设计(华东师大版2024)

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教学内容

教材章节：1.1有理数的引人-1.3相反数

内容：本章节主要介绍有理数的概念、性质以及相反数的概念。包括有理数的分类、表示方法、运算规则等，同时通过实例引导学生理解和掌握相反数的定义及其在生活中的应用。

核心素养目标

培养学生数感，使其能理解有理数的基本概念和性质，并能将其应用于实际问题中。提升逻辑推理能力，通过探究相反数的概念，锻炼学生从不同角度分析问题的能力。同时，强化数学应用意识，让学生在解决实际问题时体会到数学的价值。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解有理数的概念，包括正有理数、负有理数和零的定义，以及它们在数轴上的表示方法。

②掌握相反数的定义，能够识别和找出任意有理数的相反数。

③理解有理数的加法、减法、乘法和除法运算规则，并能进行简单的有理数运算。

2.教学难点，

①相反数的概念对学生来说可能较为抽象，难点在于帮助学生建立起相反数的直观理解和数学抽象能力。

②有理数运算中的符号规则和运算顺序容易混淆，难点在于让学生熟练掌握运算规则并能够正确进行计算。

③将有理数的概念和运算应用于解决实际问题，难点在于培养学生的数学应用能力和问题解决能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《华东师大版2024七年级上册数学》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的数轴图、有理数运算的示意图、多媒体课件，以及展示相反数的动画或视频。

3.教学工具：准备计算器以供学生练习有理数运算，确保每个小组有足够的计算器使用。

4.教室布置：安排教室中的桌椅以方便分组讨论，并在黑板上画出数轴，为学生提供直观的学习环境。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“有理数的引入-相反数”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何表示一个数的相反数？”、“相反数在数轴上的位置有何特点？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解有理数和相反数的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解有理数和相反数的基本概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事“数的起源”引出有理数的概念，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解有理数的分类、表示方法以及相反数的定义和性质，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生通过小组合作找出任意有理数的相反数，并验证其性质。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么零的相反数还是零？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验相反数在数轴上的位置关系。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解有理数和相反数的基本概念。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握相反数的性质。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解有理数和相反数的概念，掌握相反数的性质。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置包括有理数运算、相反数应用等在内的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与有理数和相反数相关的拓展资源，如数学历史资料、数学游戏等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：