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发展中国特色社会主义文化;第一框文化发展的必然选择;;;;;;;;;;;;;;;思考:中华文化的生命力是什么?;;视角一:
一定的社会制度和发展道路,就孕育和滋养与之相应的文化。;视角二:坚持中国特色社会主义文化发展道路,是由中华民族的优秀历史文化传统决定的;国情决定文化;只有走中国特色社会主义文化发展道路:
(1)才能建设社会主义文化强国;
(2)才能与中国特色社会主义事业“五位一体”总体布局相适应;
(3)才能与建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国目标相衔接;
(4)才能与我国深厚的文化底蕴和丰富的文化资源相匹配。;知识拓展:全面理解中国特色社会主义文化;【典例解析】1.中国特色社会主义道路的形成和发展过程,是中国共产党人持续推进马克思主义中国化的过程。改革开放40多年来,我们党反复倡导和强调的解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实等思想方法,都是中华优秀传统文化的重要内容,同时也彰显了马克思主义的理论品格。由此可见(???????)
①马克思主义传入中国标志着中华民族由衰微走向复兴
②中华民族独特的精神标识是中华优秀传统文化
③中国共产党是中国先进文化的积极引领者和践行者
④中国共产党是中华优秀传统文化的传承者和弘扬者
A.①② B.①③ C.②④ D.③④;【答案】D【详解】①:马克思主义传入中国,是中华民族由衰微走向重振的重要转折点,①错误。
②:中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化,代表着中华民族独特的精神标识,②错误。
③④:我们党反复倡导和强调的解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实等思想方法,都是中华优秀传统文化的重要内容,同时也彰显了马克思主义的理论品格。由此可见,中国共产党是中华优秀传统文化的传承者和弘扬者,是中国先进文化的积极引领者和践行者,③④符合题意。;【典例解析】2.实现“中国梦”,必然伴随着文化的复兴。中国共产党自成立以来,就以马克思主义为指导,肩负起实现中华民族和中华文化复兴的历史使命,在实践创造中进行文化创造,在历史进步中实现文化进步。这说明(??)
①中国共产党是中国先进文化的积极引领者和践行者
②中国共产党全盘继承了中华传统文化
③中国共产党是中华优秀传统文化的忠实传承者和弘扬者
④中国共产党全盘否定了中华传统文化
A.①④ B.①② C.①③ D.②③;【答案】C【详解】①③:中国共产党既是中国先进文化的积极引领者和践行者,又是中华优秀传统文化的忠实传承者和弘扬者,①③符合题意。
②:中华传统文化也存在落后文化,“全盘继承”的说法错误,②说法错误。
④:中华传统文化中有优秀文化,“全盘否定”说法错误,④说法错误。;【典例解析】3.党的十九届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标的建议》,明确提出到2035年建成文化强国的战略目标,强调在“十四五”时期繁荣发展文化事业和文化产业,提高国家文化软实力,推进社会主义文化强国建设。建设社会主义文化强国(???????)
①要把文化产业作为中华民族的精神火炬????????
②是实现中华民族伟大复兴的必然要求
③是我国在“十四五”时期的中心任务????????????
④要走中国特色社会主义文化发展道路
A.①② B.①③ C.②④ D.③④;【答案】C【详解】①:中华民族精神是中华民族永远的精神火炬,①错误。
②:我国在“十四五”时期繁荣发展文化事业和文化产业,提高国家文化软实力,推进社会主义文化强国建设,这是因为建设社会主义文化强国是实现中华民族伟大复兴的必然要求,②符合题意。
③:我国在“十四五”时期的中心任务是经济建设,③错误。
④:建设社会主义文化强国,要走中国特色社会主义文化发展道路,④符合题意。;【典例解析】4.社会文化多样性不排斥正确的思想导向,而且更加重视正确的思想导向。马克思主义是引领中国先进文化前进方向永不褪色的旗帜。在新阶段,发展中国特色社会主义文化,必须()
①坚持习近平新时代中国特色社会主义思想????
②深入推进马克思主义中国化时代化大众化
③以党的指导思想的一元化代替文化多样性?????
④坚持百花齐放、百家争鸣
A.①② B.③④ C.②④ D.①③;【答案】A【详解】①②:社会文化多样性不排斥正确的思想导向,而且更加重视正确的思想导向,所以,新阶段发展中国特色社会主义文化,必须坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为正确导向;因为马克思主义是引领中国先进文化前进方向永不褪色的旗帜,所以,新阶段发展中国特色社会主义文化必须深入推进马克思主义中国化时代化大众化,故①②符合题意。
③:党的指导思想的一元化与文化多样
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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